文/羊城晚報記者 孫唯 王沫依 實習生 梁欣雨
圖/羊城晚報資料圖
低齡留學，一般是指K12階段(即小學、初中、高中階段)，家長就安排孩子去國外留學。隨著國際教育的發展，越來越多的中國家長將寶貝孩子送到離家遙遠的國度嘗試全新的學習與生活體驗。然而，低齡留學是一把“雙刃劍”，光鮮的留學經歷背后，同樣有不少隱患。
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低齡留學熱度不減
低齡留學已然成為一大趨勢。《中國教育發展報告（2016）》指出，中國成為全球低齡留學生的主要生源國。中國社科院社科文獻出版社等于2019年聯合發布的《中國留學發展報告》顯示，高中生已經成為繼研究生、本科生之后的第三大出國留學人群。新東方發布的《2022中國留學白皮書》數據顯示，中國家長對于孩子在高中階段留學的意向達到了27%，在初中及以下階段留學的意向達到49%。
越來越多的家長主動思考孩子留學的問題。據新東方2022年調研數據，有76%的家長在孩子中小學階段時就萌生了留學意向，這說明在孩子的未來教育方面，現在的家長有較高的前瞻性。他們多是對海外留學情況更加了解、國際化視野更加開闊的海歸人士，多關注國內外教育體制與環境。從孩子讀小學起，家長Cissy就計劃讓孩子出國留學：“我年輕時在國外讀的是教育學，尤其關注孩子的教育問題。從孩子上小學起，我就體會到了國內外教育差異，希望我的孩子能走我年輕時的路。”
即使疫情暴發，低齡留學熱度不減。英國寄宿學校協會BSA發布的《2022年英國低齡留學白皮書》顯示，34%的中國家庭表示將留學計劃提前，僅10%的家庭會因此考慮延遲留學計劃。家長對新冠疫情的擔憂正在減小，數據顯示，31%的意向留學家長和61%的在校生家長表示，新冠疫情不會影響他們的海外留學計劃。
光鮮背后的隱憂不可忽視
低齡孩子出國留學面臨的首要問題就是語言的適應問題。在加拿大上高中的Cindy花了足足三個月才適應英語環境。“一開始，我的口語不好，基本是‘啞巴’的狀態，上課和社交都不怎么敢說話；如果學術英語不好，寫論文就會很難。”若語言水平遲遲不能提高，還有可能因為聽不懂課、難以與同學老師交流等而無法順利完成學業，最終只能回國重讀。
除了語言代溝，不少低齡留學生因缺乏親朋陪伴而產生孤獨感，難以找到對當地群體的歸屬感和融入感。在澳大利亞留學的卡米坦言，出國留學最無力的時刻就是想家卻不能回國的時候。“每年春節我都無法回國，受文化差異影響，我難以理解當地傳統節日的內涵。因為和英語母語者交流有壓力，我也很難交到外國的知心朋友。這個時候，我就覺得好像兩邊都不屬于我，找不到歸屬感。”
若自理和自律能力不強，缺乏自我管理的意識，那么孩子在外的學習和生活可能會面臨一團糟。據在新西蘭陪讀的孫小姐介紹，她的鄰居正是一個從國內高中轉到新西蘭學習生物科學的中國學生。他獨自一人居住，幾乎天天吃外賣；不懂得生活自理，餐具不常清洗，個人衛生習慣也不好；在臥室安裝了兩個大屏幕，卻只是為了方便玩游戲。孫小姐說：“我問他一天打幾個小時的游戲，他漫不經心地告訴我六七個小時。所以來到新西蘭這一年半，他的學習成績極差，一科都沒通過，最后因掛科太多被學校勸返。”
另外，低齡留學的孩子大多心智尚不成熟，特別容易受到周圍環境的影響。若缺乏較強的分辨能力，容易沾染追求物質享受的惡習，形成攀比之風。15歲就到美國洛杉磯留學的Cici對此深有感觸：“大部分家長擔心孩子在外吃苦，經常給孩子轉錢。低齡孩子往往缺乏正確的金錢觀，可能會大手大腳地花錢。美國學校毒品泛濫，有些孩子還可能沾上不良惡習。”因此，選擇一個積極正向的環境，對于低齡留學生的成長尤其重要。
低齡留學反映不同教育需求
對于中學階段出國的孩子來說，家長選擇讓孩子出國留學最主要的原因是孩子自身難以適應國內的教育模式，再加上國內上好學校基本需經過“千軍萬馬過獨木橋”式的競爭，許多孩子在升學時承受著不小的心理壓力。抱著“試一試”的心態，家長和孩子們另辟蹊徑，希望通過接受國際化教育來改變人生軌跡。
高二就前往加拿大留學的小婉正是這群“試一試”的學生中的一員。“我在國內讀的普通高中，平均分只有80出頭，高考估計只能考個一本。去加拿大后，我更適應那里的教學氛圍，成績基本在90分以上。最后，我收到了三所學校的計算機科學專業錄取通知。”從去年5月份起，小婉就開始以程序員一職在兩家著名公司帶薪實習，她稱“這非常符合我的個人規劃。”總體而言，小婉讀的學校與專業都比較熱門，本科期間就有16個月的全職帶薪工作經歷，并因工作表現突出，在今年5月極有可能收到前兩個公司的Return Offer。這在當地的中國低齡留學生群體中是個典型的成功案例。
除此之外，引發低齡留學熱潮的現實原因還有很多。許多孩子希望充分發揮自己的優勢，拓展自身特長，主動選擇國外的教育新環境、新體制。Camille從小就對文科學習情有獨鐘。由于不愿在補習數學方面花更多時間、精力和金錢，她在初中畢業后即前往加拿大上學。如今，在多倫多大學學習傳媒和西方藝術史雙專業的她，順利實現了自己的“文科夢”。
低齡留學還受家庭規劃的影響。有的家長出于未來的移民規劃而送孩子出國留學，還有的家長將自己年輕時希望出國學習生活的心愿寄托在孩子身上，于是陪同孩子出國留學，與孩子共同進步。孫小姐在孩子讀幼兒園時就有移民新西蘭的打算，她早早就陪著孩子前往新西蘭讀小學。在多年的陪讀生活中，她不僅陪孩子考上了奧塔哥大學醫學院，自己也上了大學。今年53歲的她在新西蘭全職打工賺錢、學習知識。她表示：“對我而言，送孩子出國留學很值。陪孩子出國不僅讓孩子受益，也改變了我自己。要是在國內，我可能很難擁有這些機會。”
選擇低齡留學務必慎重
并不是所有的孩子都適合走低齡留學的這條路，因此，家長與孩子都不可盲目從眾。
若有低齡留學的意愿，建議先對孩子的自身條件進行評估，確定孩子適不適合在低齡階段出國留學。溫哥華YOOGOO留學教育公司的黃老師介紹道，他會從以下六個方面，對每一位有意向留學的孩子進行評估：是否有成熟的心智、良好的學習習慣和能力、一定的英語基礎、較為自信開朗的性格、獨立生活的能力、積極向上的興趣愛好。他表示:“每年都會有20%左右的學生不達標，我們會建議他們等到本科或碩士階段再出國。”
若暫時不打算將孩子送出國門，但又希望孩子未來在海外接受高等教育，國內也有不少學校開設了IBPYP、IBMYP、A-Level、AP等K12階段國際課程。“在國內就讀國際課程能做好三項準備：一是雙語能力，二是讓孩子同時擁有對中華文化的認同及對世界文化的理解，三是能幫助孩子更好地適合未來在海外的學習生活。” 廣州科學城愛莎外籍人員子女學校小學校長Louise Mcguire在接受記者采訪時這樣說，在她看來，低齡階段在國內接受國際課程教育不失為一種好的選擇，“我認為對幼小的孩子來說，成長中來自原生家庭的陪伴十分重要，也對孩子習得中文、中華文化等非常關鍵。”
如果確定要送孩子出國，孩子可以提前做好以下準備：學習相應的外語，為出國學習和生活打下良好的語言基礎；親自上網查詢學校的官方宣傳、聲譽和評價，以確定真正合適的學校，避免在擇校上出現失誤；通過留學或游學的方式，提前到留學意向國體驗當地的學習和生活氛圍；培養自信開朗的性格，學習合適的興趣愛好，這將有助于孩子出國留學后積極交友、充實生活。
在孩子留學過程中，如果家庭有條件，可以選擇父母或其他親戚陪讀。孩子低齡留學的階段也是其生理和心理成長的關鍵期，家人的陪讀不僅可以為孩子提供生活保障，還能緩解孩子出國留學感到孤獨的心理壓力，助孩子健康成長。若家長無法陪讀，應注意培養孩子在國外敢于尋求幫助的意識，無論是學習還是心理問題，都可以積極尋求學校、朋友、海外監護人、寄宿家庭等的幫助。
如果家長與孩子有意向選擇低齡留學之路，務必提前考慮多方因素，參考多方建議，并征求孩子的意見。出國留學應是家長和孩子共同的意愿，這是決定孩子是否在低齡階段出國留學的重要一環。(更多新聞資訊，請關注羊城派 pai.ycwb.com)
來源 | 羊城晚報·羊城派
責編 | 薛仁政
