*本文為《半月談》2023年第9期內(nèi)容
清華大學中國文化經(jīng)典講座吸引1200萬人次觀看、劉擎教授嗶哩嗶哩平臺（B站）賬號上線一年收獲68萬粉絲……近年來，越來越多大學的文史哲課程通過網(wǎng)絡(luò)平臺來到人們身邊，觀看名校文史哲視頻課逐漸成為一種學習“新風尚”。
“大師課”成“網(wǎng)紅課”
【資料圖】
3月29日，一收到北京大學哲學系教授楊立華B站視頻上線的提醒，西安的白領(lǐng)“新月”立即點擊開始觀看。網(wǎng)頁上顯示，與她一同觀看的，還有10余位網(wǎng)友。
從去年底偶然在B站上看到賬號“北大楊立華教授講莊子哲學”發(fā)布的《哲學一個特別核心的任務(wù)，就是要證明積極奮斗的人生是值得過的》的視頻后，“新月”就被楊立華引經(jīng)據(jù)典、娓娓道來的講述所吸引：“看了這些視頻和課程，我發(fā)現(xiàn)，當我們在生活中有迷茫和困惑時，是可以從中國傳統(tǒng)哲學中得到開解和鼓勵的。”
半月談記者梳理發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)上觀看名校文史哲視頻課正逐漸成為學習“新風尚”。抖音發(fā)布報告顯示，2022年觀看高校課程直播的用戶高達9500萬，收藏量最高的高校公開課前十名中，文史哲課程占了四席，包括《中國古代政治與文化（上、下）》《明心見性與中國人生命觀》《論語導讀》等。
華東師范大學紫江特聘教授、博士生導師劉擎自2022年4月18日在B站發(fā)布第一條視頻以來，共發(fā)布33條視頻，收獲68.7萬人關(guān)注，總播放量達到1109.2萬。
北京大學出版社在 B 站發(fā)布的視頻
在網(wǎng)絡(luò)平臺上，名校名師文史哲課的“學生們”熱情地推薦著這些課程：“名師們看過的世界、讀過的書都藏在這些寶藏公開課里，從中學到的不僅是知識，還有中華民族的文化底蘊，增加我們乘風破浪的底氣。”“清華大學的哲學課相當有趣，不花一分錢就能鍛煉思維、提升智力水平。”?
打破知識壁壘，趣味與“干貨”并存
在部分網(wǎng)絡(luò)平臺，北京大學、清華大學、復(fù)旦大學等眾多名校都開設(shè)了官方賬號，發(fā)布授課短視頻或直接推出網(wǎng)絡(luò)公開課。
去年6月23日，清華大學在抖音推出“典讀中國—人文清華讀經(jīng)典”活動，邀請黃德寬、陳來、孫明君、王曉毅、張國剛等5位文史大家來到直播間，講讀《說文解字》《大學》《資治通鑒》等5部中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，吸引超1200萬人次觀看。2022年1月至11月，抖音高校直播場次達21103場，共計有400位教授、45位院士、4位諾獎得主在抖音分享知識，涵蓋了包括法律、國際關(guān)系、醫(yī)學、文學等多個領(lǐng)域。
高校與視頻平臺聯(lián)手，拆除了“象牙塔的圍墻”，并對嚴肅的教學內(nèi)容進行“互聯(lián)網(wǎng)改造”，使其輕松有趣，又發(fā)人深省。
劉擎教授在 B 站發(fā)布的視頻
在劉擎教授的B站視頻中，“為什么在社交媒體如此發(fā)達的今天，我們反而越來越孤獨？”“今年的 flag 倒了嗎?沒關(guān)系，2023 正好重新開始”“讓人成長的從來不是苦難，而是在苦難中習得的應(yīng)對能力”等內(nèi)容，把哲學思考與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，深入淺出帶給人知識和啟迪。
在抖音的北大歷史官方賬號中，宏大遙遠的歷史被拆分為“秦漢時期的社會精英是什么打扮”“宋代科舉考試的‘打怪升級’”“士族門閥是怎么形成的”等與古代社會生活息息相關(guān)的片段，所有課程又整體勾勒出中國歷史的大體脈絡(luò)和文化精神。?
與經(jīng)典同行，傳播精神力量
在B站北京大學出版社官方賬號中，分享有葉嘉瑩講詩詞、李大華講莊子、楊立華講論語、葉朗講讀《紅樓夢》、葛劍雄講歷史等內(nèi)容。在這些視頻中，彈幕上飄過一句句古詩詞，評論區(qū)里網(wǎng)民用大段文字探討哲學問題，談古論今、品評中外歷史社會發(fā)展。一條條短視頻，引發(fā)了網(wǎng)民對于人文社科和中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注與討論。
業(yè)內(nèi)人士認為，文史哲通識教育不僅是一種文化知識的學習，更是文化精神的熏陶和傳承，對社會風尚有正向引導作用。
陜西師范大學馬克思主義學院副教授張帆說，當下社會高速運轉(zhuǎn)，人們更容易產(chǎn)生困惑、焦慮情緒，增強內(nèi)在修養(yǎng)的需求日益旺盛，人文社科經(jīng)典正是能夠提供精神力量的源泉。
在一則視頻中，楊立華教授用儒家思想解答網(wǎng)民關(guān)于“故土、鄉(xiāng)愁、歸宿”等問題的困惑，提出“向傳統(tǒng)文化重新立根”。該視頻的評論區(qū)里，不少網(wǎng)民有感而發(fā)。“馬改之”說，原來儒家的安身立命，不是安自己的身，立自己的命，而是讓自己成為他人安身立命的根基。向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尋根、立根、化為根。“人君”說，人生充滿迷茫感，也可以理解為鄉(xiāng)愁，但尋故不只是狹義的回到故鄉(xiāng)，而是與經(jīng)典共行，“自力更生”！
從文史哲短視頻走紅網(wǎng)絡(luò)可以看出，以完善人們的思想、修為和精神為立足點和出發(fā)點，文史哲通識教育不能停留在泛泛而談的概論和書本知識上，要理論結(jié)合現(xiàn)實、歷史結(jié)合當下，引導學生思考自身成長和社會發(fā)展，學深悟透。
業(yè)內(nèi)人士認為，文史哲內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)視頻結(jié)合，走出象牙塔，走向大眾尤其是年輕人，是一種很好的現(xiàn)象，應(yīng)有更多實際舉措鼓勵優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變思路和教學方式，擁抱互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)平臺與教育機構(gòu)要進一步加強聯(lián)動，共同開發(fā)策劃網(wǎng)絡(luò)課程和短視頻；同時，完善監(jiān)管審核制度，保證視頻質(zhì)量，避免版權(quán)問題。
半月談記者：蔡馨逸?/?編輯：孫好
責編：郭艷慧 / 校對：秦黛新
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