胡鑫宇事件已經(jīng)塵埃落定，我們每個(gè)人痛心的同時(shí)，肯定都會(huì)反思，到底是什么原因讓我們的孩子如此絕望，絕望到去自殺。很多人都聯(lián)想到了學(xué)習(xí)，可能是學(xué)習(xí)壓力大、精神抑郁、心理郁悶等等。事實(shí)上目前的學(xué)生，心理抑郁的很多很多，有些只是表現(xiàn)得不明顯而已。
看看你身邊的孩子，有幾個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的？有幾個(gè)學(xué)習(xí)輕松的？有幾個(gè)是陽(yáng)光開朗的？很多孩子都被學(xué)習(xí)折磨，可以說(shuō)，如果再不改變現(xiàn)在的教育，未來(lái)胡鑫宇事件恐怕會(huì)越來(lái)越多。
第一：現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是前所未有的，早已超出了他們的承受范圍。
(資料圖)
學(xué)生壓力有多大，可能很多人都想象不到。以初中生為例，我們這里，有周考、月考、期中考、期末考，每次考試會(huì)有班級(jí)排名、學(xué)校排名、全縣排名（如果是全縣統(tǒng)考的話），除此之外，還有每科的進(jìn)步名次、退步名次，這些數(shù)據(jù)都會(huì)在第一時(shí)間發(fā)給家長(zhǎng)和老師，而老師和家長(zhǎng)看到數(shù)據(jù)后也倍感壓力，也會(huì)第一時(shí)間把壓力傳遞給學(xué)生。
很多老師面對(duì)這樣的排名都很緊張、崩潰，更別說(shuō)我們的孩子了。我們要知道，孩子也是有自尊的，尤其是中后等生，面對(duì)一次次的打擊內(nèi)心可想而知。
除了成績(jī)排名，學(xué)校的高壓學(xué)習(xí)模式很多學(xué)生也難以承受，比如無(wú)縫銜接的時(shí)間安排，現(xiàn)在很多學(xué)校都在學(xué)習(xí)衡水，學(xué)生上廁所時(shí)間都有明確的規(guī)定，也就是說(shuō)，學(xué)生只要進(jìn)了學(xué)校根本沒(méi)有一刻是放松的，時(shí)時(shí)都在高壓狀態(tài)。孩子們正值青春期，他們需要適當(dāng)?shù)尼尫牛窃趯W(xué)校他們根本不可能。
這些壓力早已超出了孩子們的承受范圍，大部分學(xué)生都把學(xué)校形容為“監(jiān)獄、牢籠”。
第二：現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，還沒(méi)有釋放的途徑，沒(méi)有瘋狂玩耍的時(shí)間。
學(xué)生壓力巨大，如果有相應(yīng)的釋放途徑，我相信大部分孩子也會(huì)很健康地成長(zhǎng)，但看看現(xiàn)在的學(xué)校，哪有一片快樂(lè)的凈土？
課間操，也必須做到整齊劃一，學(xué)生不能說(shuō)話不能隨意走動(dòng)，有老師和班干部全程監(jiān)督，說(shuō)白了和在教室上課差不多；下課十分鐘，很多老師拖堂，就算老師不拖堂，孩子們還要分發(fā)作業(yè)或者寫作業(yè)，也沒(méi)時(shí)間玩；體育課原本是最放松的，但是自從中考開始考體育后，體育也變成了應(yīng)試教育，各種殘酷的訓(xùn)練一項(xiàng)接一項(xiàng)。至于周末和假期，學(xué)生忙得連作業(yè)都寫不完，哪有時(shí)間去外面瘋狂地玩耍。
看看寒暑假，多少孩子在補(bǔ)課，在寫假期作業(yè)。我們的孩子正值玩耍的年紀(jì)，卻根本沒(méi)有玩耍的時(shí)間，不能痛快地玩耍，他們的壓力怎么釋放呢？只能長(zhǎng)久地積壓在內(nèi)心了，時(shí)間長(zhǎng)了，憋也憋出病了。
第三：大部分學(xué)校都不重視對(duì)孩子的心理健康教育，也沒(méi)有專業(yè)的心理健康老師。
現(xiàn)在孩子心理問(wèn)題如此嚴(yán)重，學(xué)校有無(wú)相應(yīng)的對(duì)策呢？實(shí)際上，很多學(xué)校根本就不重視。
目前很多學(xué)校壓根就沒(méi)有開設(shè)心理健康教育課，就算勉強(qiáng)開設(shè)了，也沒(méi)專業(yè)的老師，一般都是由各班的班主任兼任。但在應(yīng)試教育下，老師們一般都用來(lái)上課了，也沒(méi)人給孩子們講有關(guān)的心理健康知識(shí)。
很多學(xué)生有心理問(wèn)題，在校不敢說(shuō)，回家也不敢說(shuō)，老師和家長(zhǎng)只關(guān)心學(xué)習(xí)，也很少關(guān)注孩子們的內(nèi)心。孩子學(xué)習(xí)不好，還怪學(xué)生，惡言惡語(yǔ)都是家常便飯。可以說(shuō)，現(xiàn)在孩子們心理問(wèn)題嚴(yán)重，家長(zhǎng)也有一定的責(zé)任，至少對(duì)孩子的關(guān)心是不夠的。
現(xiàn)在的教育必須得改革了，不然胡鑫宇事件會(huì)越來(lái)越多。
現(xiàn)在的教育追求的就是單一的分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校、老師和學(xué)生，這是非常不科學(xué)的。但是長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育就是如此，還把考上清華北大等名校作為衡量各地教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。照此下去，中下等生還有什么出路，難道中下等生未來(lái)就不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)了？
社會(huì)需要各種各樣的人才，所以我們以分?jǐn)?shù)把學(xué)生分為三六九等，這樣會(huì)極大地打擊很多孩子的自信心和自尊心。
寫在最后：
目前看，胡鑫宇事件并未引起教育部門的重視，看看網(wǎng)上，很多學(xué)校開學(xué)第一天就開始期末考試了，假期就開始催老師們檢查孩子們的寒假作業(yè)了。短短一個(gè)月的寒假，為什么就不能讓孩子們痛痛快快地玩呢？剛開學(xué)，一定要給孩子們一個(gè)下馬威嗎？這樣下去，哪個(gè)孩子還會(huì)喜歡上學(xué)？
教育真的需要改革了，胡鑫宇事件該引起我們的反思了。
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