偌大的教室容不下一套桌椅?
河南新鄉的一名中學生,竟然被罰坐在講臺邊角落聽課,“面壁思過”長達半年之久。
(資料圖片僅供參考)
據發視頻的家長表示,從半個月前開始,孩子回家常常抱怨,說是被老師各種言語辱罵、行為針對,不僅在教室里對著墻壁上課,甚至在學校餐廳吃飯時都必須站著。
開始的時候,家長還不相信,訓了孩子一通。
給老師打電話,老師也信誓旦旦地稱孩子在教室中間坐著。
可等家長前往學校實地求證時才發現,孩子分明就坐在講臺旁的角落,正對著墻壁上課!
“這學生能瞅見點啥?都交錢來上學了,倆學生擱這坐,對著墻板。”
家長覺得,如果孩子犯錯,老師可以與自己及時溝通,也可以陪讀,但不能一聲不吭的就讓孩子“面壁”。
隨著事情愈演愈烈,很多網友站出來為這位家長和孩子鳴不平,認為老師此舉過于極端。
就算孩子調皮,安排到比第一排還第一排的“雅座”也夠了,至少能聽講,老師管起來也方便。
現在連黑板都看不到,這是上的什么學?聽的什么課?
目前這位家長已經刪除了原視頻,稱:
“不想讓孩子退學只能妥協,只能接受一切,力不從心,畢竟人質以后還在人家手上。”
在大家的普遍印象中,教師本應該是樂于奉獻、以人為本的形象,教育孩子如春風細雨般才對。
但事實證明,老師也是人,有時候的教育方式并不是太妥當。
而當孩子一旦被某個老師針對時,在學校會過得非常慘,對身心發展也會造成極大的傷害。
被老師針對的孩子,過得有多慘?
某乎上有個熱門問題:
“被老師針對是種什么體驗?”
有孩子給出回答:
“大概就是有什么壞事永遠都是我干的。”
受到老師針對的孩子,就像被老師拉進了“黑名單”。
或許老師不會對孩子訴諸暴力,但通過其他方式造成的傷害,仍會在孩子心理上留下永不消逝的陰影和無法愈合的創傷,乃至于毀掉孩子的一生。
陜西省商洛市有名初一女生,自從半年前轉學后,便受到了某位老師莫名的針對。
“你賤不賤?你自己丟不丟人?你就像個死人一樣坐在教室里!”
“你下學期不要來了,你要再來,我把你捏死在教室里!”
當女孩回家向父母“告狀”時,父母一開始并不相信,因為他們覺得老師不會無緣無故這樣針對一名剛轉學來的孩子。
女孩無奈只好拿著錄音筆到學校,僅僅20天的時間里,錄下老師辱罵自己的語音高達100多條,總時長超過20小時。
事后,該老師被記過,失去了做教師的資格,父母為了給孩子換個環境,不得不下決心又一次轉學。
在學校里,如果學生被某個老師針對,情況往往比我們想的更嚴重。
一方面老師在學校是絕對的權威,當老師用不友好的態度對待某個孩子時,無形中會做出錯誤的示范,很容易使孩子受到來自同學們的排擠,處境更加惡劣。
另一方面在面對老師時,孩子“反擊”的手段其實非常有限,既不能無視,也無法逃離。
一旦家長與老師“統一戰線”,覺得孩子“怎么只針對你,不針對別人,肯定是你的問題”,那么孩子求救的最后一扇門就也被關上了。
因此,如果懷疑孩子可能確實被老師針對,家長一定不要堵上這條逃生的通道,我們要盡力去了解真實情況,并努力給孩子提供幫助。
孩子被老師針對,家長如何應對?
1.安慰幫助
孩子受到傷害,無論傷害來自何處,我們第一時間要做的,都是給予孩子安慰和幫助,與孩子共情,讓孩子感到我們對他的支持。
試想,如果孩子在學校里被老師一通針對,回到家又被父母不分青紅皂白一頓臭罵,該有多凄慘?
先幫孩子調整好心態,才能確認實際情況,解決問題。
2.與學校溝通
老師針對某個孩子,很多時候并不是因為單純地對孩子“看不順眼”,可能只是剛好孩子犯了某個小錯誤,這時又湊巧老師存在某些負面情緒,才將孩子記上了“小本本”。
當孩子向我們反映受到老師針對時,我們可以第一時間與老師溝通,確認是孩子確實存在某些問題,引發了老師的不滿,還是老師教學態度本身就不妥當。
如果是孩子本身的問題,我們應該積極配合,盡量讓孩子在學校里有好的表現。
如果是缺乏師德的老師刻意針對,那就絕對不要容忍,該向校領導反映就向上反映,該向教育機構投訴就投訴,在必要時也應該拿起法律武器捍衛孩子的權利。
否則,你一旦表現出軟弱,這種老師的針對還可能變本加厲。
3.轉學
最后,如果溝通解決的結果不理想,或者即便解決了眼下的問題、但孩子因此對這個學校非常排斥,那么可能還有必要轉學。
因為孩子的心理是非常敏感的,即便被某個老師針對的情況解決了,但那段糟糕的回憶以及其他師生的眼光,對孩子仍然可能是一種折磨。
面對這種心理創傷,如果孩子還沒有能力去積極地自我修復,那么逃避、離開創傷環境,把那段記憶暫時封存起來也是很有必要的。
結語:
孩子在學校里表現得調皮,老師應該采取更有針對性的教育方式,而不是讓孩子“面壁”半年。
最后也希望大家多留心孩子的心理狀態,如果受到老師針對,及時采取妥當的應對方式。
今日話題:你家孩子有被老師針對的經歷嗎?
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