“如何定義OMO?”“未來(lái)如何能將OMO真正落地?”突如其來(lái)的疫情讓很多教育機(jī)構(gòu)面臨壓力，如何轉(zhuǎn)型是幾乎每個(gè)教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人都在思考的問(wèn)題。4月9日，一場(chǎng)主題為“教育轉(zhuǎn)型OMO之路，到底怎么走?”的線上沙龍吸引了很多教育從業(yè)者的關(guān)注。這場(chǎng)沙龍的主辦者正是好未來(lái)和騰訊聯(lián)合發(fā)起的教育行業(yè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)未來(lái)之星。
晚上8點(diǎn)15分，離線上沙龍正式開(kāi)場(chǎng)還有15分鐘直播間里就已經(jīng)熱鬧起來(lái)，一百多位教育同行在討論區(qū)已經(jīng)開(kāi)始了討論。還有很多互相熟悉的人熱情地打起了招呼，雖然是線上，但直播間里很有沙龍的氛圍。本期沙龍由未來(lái)之星負(fù)責(zé)人裴鈺主持，邀請(qǐng)了藍(lán)象資本創(chuàng)始合伙人寧柏宇，智課教育創(chuàng)始人、未來(lái)之星創(chuàng)業(yè)營(yíng)5期校友韋曉亮，好未來(lái)未來(lái)魔法校總經(jīng)理陳體鑾作為分享嘉賓。
在一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，在主持人裴鈺的引導(dǎo)下，三位嘉賓開(kāi)展了思想的碰撞。“能夠在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界同時(shí)為用戶提供價(jià)值，就是OMO。”“OMO教育模式有三方面的價(jià)值：解決產(chǎn)業(yè)的供應(yīng)鏈問(wèn)題;提升學(xué)習(xí)效率;增強(qiáng)當(dāng)前教育產(chǎn)品的親密度。”“OMO不只是模式，也是趨勢(shì)，或許過(guò)不了多久就沒(méi)人討論OMO了，因?yàn)槊考叶际荗MO。”這樣的金句頻出，讓很多聽(tīng)眾大呼過(guò)癮。在感到解渴的同時(shí)，很多聽(tīng)眾還在討論區(qū)提出自己的思考或者疑問(wèn)，嘉賓也都進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)解答。
4月9日未來(lái)之星教育戰(zhàn)疫線上沙龍現(xiàn)場(chǎng)
像這樣的線上沙龍其實(shí)已經(jīng)是第六期。受到疫情影響，教育行業(yè)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作為教育行業(yè)交流平臺(tái)，未來(lái)之星從2月26日起，聯(lián)合未來(lái)之星超過(guò)300位教育行業(yè)CEO校友與行業(yè)合作伙伴，推出未來(lái)之星教育戰(zhàn)疫線上沙龍，希望幫助教育企業(yè)分析面臨的實(shí)際困難，提供經(jīng)驗(yàn)分享、智力支持和資源幫助。
每一期線上沙龍都聚焦教育行業(yè)當(dāng)前的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。比如疫情導(dǎo)致停工停課，使得線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)收直接歸零;線上免費(fèi)課大潮，使得在線教育行業(yè)同樣面臨變現(xiàn)壓力。現(xiàn)金流危機(jī)壓在所有教育創(chuàng)業(yè)者身上。為此， 3月26日舉行的第五期線上沙龍邀請(qǐng)一線投資人支招，解讀教育企業(yè)如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)金流危機(jī)。除此之外，“教育行業(yè)開(kāi)年戰(zhàn)疫：當(dāng)下應(yīng)對(duì)與未來(lái)趨勢(shì)”“素質(zhì)教育線上化的實(shí)踐與思考”“危機(jī)中，如何靠組織能力自救”“快手+教育，從入局到變現(xiàn)”等主題沙龍也都廣受歡迎。第壹街舞聯(lián)合創(chuàng)始人劉乾同時(shí)也是首期未來(lái)之星創(chuàng)新院學(xué)員，他在疫情期間對(duì)于線上沙龍幾乎每期不落， “這樣的沙龍真的很接地氣，而且干貨滿滿。”劉乾說(shuō)。
截至目前，未來(lái)之星教育戰(zhàn)疫沙龍已舉辦6期，累計(jì)觀看活動(dòng)超過(guò)27000人次，同時(shí)吸引了超過(guò)4200名教育行業(yè)用戶加入沙龍社群互動(dòng)交流，社群成員包含各細(xì)分領(lǐng)域的教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)者、教育企業(yè)中高管、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)校長(zhǎng)、教培機(jī)構(gòu)老師等類(lèi)別，并在社群內(nèi)幫助了超過(guò)110位群友實(shí)現(xiàn)資源需求的發(fā)布及對(duì)接。
不光是線上沙龍幫助大家答疑解惑，增強(qiáng)信心，未來(lái)之星還利用自身平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)線上合作日活動(dòng)幫助教育企業(yè)直接對(duì)接資源。在未來(lái)之星的組織下，教育企業(yè)負(fù)責(zé)人化身“帶貨主播”，在直播間內(nèi)在線“推銷(xiāo)”自身產(chǎn)品和服務(wù)，在輕松愉悅的氛圍中，很多企業(yè)互相達(dá)成了合作。
未來(lái)之星線上合作日現(xiàn)場(chǎng)
目前未來(lái)之星線上合作日已舉辦3期，總計(jì)26家教育企業(yè)在線進(jìn)行項(xiàng)目合作資源介紹，為行業(yè)伙伴提供優(yōu)質(zhì)課程、平臺(tái)、系統(tǒng)、工具、硬件等各類(lèi)合作機(jī)會(huì)，共計(jì)促成150次合作對(duì)接。合作日之外，未來(lái)之星也為行業(yè)伙伴搭建起疫情應(yīng)對(duì)資源庫(kù)，匯集34項(xiàng)未來(lái)之星同學(xué)企業(yè)免費(fèi)資源，44個(gè)品牌的免費(fèi)課程資源，累計(jì)連接合作329人次。
成立于2014年的未來(lái)之星是好未來(lái)和騰訊聯(lián)合發(fā)起的教育行業(yè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。6年來(lái)，未來(lái)之星舉辦了8期未來(lái)之星創(chuàng)業(yè)營(yíng)，1期未來(lái)之星創(chuàng)新院，服務(wù)著338位教育創(chuàng)業(yè)者組成的未來(lái)之星校友會(huì)，并創(chuàng)辦了GES未來(lái)教育大會(huì)。未來(lái)之星負(fù)責(zé)人裴鈺表示，“特殊時(shí)期，我們感受到很多企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，未來(lái)之星希望能發(fā)揮我們行業(yè)平臺(tái)的作用，通過(guò)分享企業(yè)戰(zhàn)疫經(jīng)驗(yàn)、匯聚行業(yè)智慧思考、連接行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，為我們的行業(yè)伙伴們助把力，共克時(shí)艱。”
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