鄉土教材鄉土情，鄉土文化我傳承。“雙減”政策實施以來，平利縣長安鎮中心小學依托當地“硒茶小鎮”豐富的地方資源優勢，開拓個性化課后服務向“鄉土鄉情”延伸，增進學生對家鄉文化的認同，升華家國情懷。
“古跡斑斑的關埡城墻，飛檐翹角的洪家大院，山險林密的西岱頂……”每周三下午課后延時服務時間，老師們都會為“尋根行動”小組的孩子們介紹家鄉的悠久歷史、獨特的自然景觀、珍貴的名優特產等，組織學生走進茶鄉，感受茶鄉魅力。活動中，老師們講得頭頭是道，孩子們聽得津津有味，或繪一幅畫，或寫一段文字，同學們用實際行動為家鄉點贊。
鳳凰三點頭，茶倒七分滿……每周三下午課后延時服務時間，四年級的孩子們都會準時參加茶藝培訓課。與此同時，在創意坊教室里，美術老師正在教孩子們用茶葉創作標本畫。音樂教室里，師生一起唱茶歌，跳茶舞。閱覽室內，孩子們讀茶詩，賞茶聯。此外，學校還組織孩子們走進茶園，修剪茶枝、除草、采茶等勞動實踐活動，孩子們樂在其中，收獲滿滿，領略茶韻茶趣。
家鄉的一山一水、一草一木，家鄉的歷史文化、風土人情，家鄉的建設成就、發展變化都是愛國主義最生動的教材。為搭建展示茶鄉的平臺，抒發學子情懷，學校在創辦的《羽峰》校刊中相繼推出了“茶鄉漫步”、“嫩芽初露”、“山泉煮茶”等欄目，專題刊登孩子們創作的茶詩、茶聯、茶畫。在學校舉辦的“茶文化節”上，孩子們唱茶歌、跳茶舞，進行茶文化知識搶答，通過寫一寫、畫一畫、答一答抒發學子情懷，增強做為“茶鄉人”的自豪感和幸福感。
悠悠鄉土蘊童心，諄諄鄉情伴成長。長安鎮中心小學因地制宜、因材施教，讓“雙減”更有“鄉土味”，讓孩子們在耳濡目染中，內化吸收，藉此成長，受益終生。
【來源：安康市教育體育局_新聞動態】
