很多家長對“三胎政策”談之色變，大概都與教育成本過高密不可分。畢竟多年的優生優育已經深入人心，家長們自然不愿意因為多生孩子，都降低對他們的培養標準。

教育成本，不光是指學生課內和課外的學費，還包括各種與教育沾邊的產品，看起來雖不及課外輔導費的九牛一毛，但是積少成多。長年累月下來也是一筆不小的開銷。

3種很“燒錢”的文具，家長不得不買卻很容易被學生浪費

文具對學生來說意義深重，猶如士兵手中的武器，能提高學生的學習積極性。如今生活水平提高后，學生的文具也變得種類繁多，不再滿足于實用性，學生更在乎美觀性。

以前學生家長會在開學伊始，給學生統一購買筆記本和鉛筆橡皮，買的多價格也更實惠一些。不過現在家長發現，學生用來購買文具方面的費用越來越高，即使是小學低年級的學生，也經常需要購買文具。

小學生主要文具便是鉛筆和橡皮，而橡皮一般來說一個學期用一塊也是用不完的。學習好的學生，不會養成經常寫完又全部擦掉的習慣。而且隨著學生年齡在增加，使用橡皮的機會越來越少。

有的學生上課溜號，課桌上沒有玩具，就開始擺弄橡皮。要么被切碎，要么扎滿小洞，玩法各異，總之沒有一塊橡皮，能夠被充分利用就“夭折”了。

除了橡皮以外，還有修正帶和草稿紙，這3種文具向來被家長稱為最“燒錢”的文具。低年級學生用鉛筆橡皮的時候如何玩橡皮，長大后就怎么玩修正帶。很多家長反應，一卷修正帶，可能只有一小半用來改錯字，大部分都被學生亂涂亂畫在各種地方。

一大張草稿紙，沒寫幾個字就丟掉不用了，家長無可奈何，明知道學生浪費，又不得不有求必應。否則學生更有理由不好好寫作業，家長該如何是好？

小學生家長吐槽文具太“燒錢”，無形中增加了教育成本

據家長觀察，通常好用的文具款式單一，學生不喜歡。而各種花式文具價格不菲，實用性不高，不買學生又不甘心。有些學生還有收藏橡皮的習慣，還會跟同學比誰攢的橡皮多。實則在家長看來完全沒必要。

普通一塊白色普通的圖畫橡皮不到3塊錢，而各式花樣橡皮就價值不菲了，而且復購的概率很大。家長也知道這種“燒錢”的行為，會助長學生之間攀比的現象。學生總會以學習需要為由，讓家長無法反駁。

對于家長來說，每次購買文具從十幾塊錢到幾十塊錢不等，每個學期下來都有幾百元。雖說跟課外輔導班的費用沒法比，但是這筆錢完全可以節省下來，花在更有意義的項目上。

尤其對于多子女家庭來說，本來教育成本就很高，家長自己都消費降級了，看到學生整天玩橡皮，浪費修正帶的，心里不是滋味。

即便家長有一定的經濟基礎，浪費橡皮和草稿紙，也屬于浪費資源，非常不環保。家長一定要予以教育引導，一旦養成浪費的壞習慣，再想糾正就更難了。

還有一點家長無法接受的是，為啥學習用品已經變味了，設計者不再以實用性為主，而是針對學生好奇心重的特點，把文具做的越來越像玩具，學生上課不聽課光顧著玩“文具”了，也給老師造成了一定的負擔。

文具“玩具化”的現象，家長需警惕

很多老師開始反應，學校為了杜絕攀比現象，要求學生穿校服上學，但是治標不治本，學生們開始在文具方面互相攀比。還有的學生上課不聽課，擺弄各種文具，引得周圍同學也分散注意力，十分影響課堂效率。

老師也沒辦法，只能在家長群里呼吁家長不要給學生買太多花式文具。家長也很苦惱，畢竟都是學生自己挑選的，不買還會跟家長發脾氣，家長也是不得已而為之。

云南師范大學的心理學教授周寧表示，給低年級學生購買花式文具，無疑是在挑戰學生的天性。除了對學生的專注力進行特殊培養以外，最省時省力的方法，就是減少這些文具的出現。

從小就讓學生在相對單一的環境下學習，等到年齡大一些，有自控力了，再適當增加花樣也就能適應了。同時也呼吁相關部門，能夠對文具市場予以監督管理，避免讓這些特殊的文具來擾亂小學生的課堂。

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