前段時間，漁溝中學事件引起了網友們的熱議，可以看得出來，大家是義憤填膺。
有網友說，今天我為這個孩子發聲，就是為了避免將來自己的孩子遇到類似的遭遇。
大家都是為人父母，誰的孩子都是父母的心頭肉，誰都不希望自己的孩子被欺負，這種心情只有為人父為人母后才能懂。
其實，已經就有過很多類似的校園欺凌，曾經也上過新聞熱搜，隨著時間的流逝，大家也就慢慢遺忘了。
為什么校園欺凌這種事情屢禁不止？
我認為，學校的責任占一大部分，因為學校在處理這樣的事情時，總是以不想把事情鬧大，總是以大事化小小事化了的心態去解決，學生們看不到事態的嚴重性，所以才會屢禁不止。
而且，校園欺凌這種事情，不能單純只靠法律事后處理，因為孩子小，思想不夠成熟，他們意識不到“法律”二字的威嚴，真落到自己身上了，一輩子可能就毀了。
德國是怎么控制校園欺凌的？
德國驗證，想要控制校園欺凌，必須靠學校和社工共同參與，他們的方法叫“No blame approach”，翻譯成中文叫“不譴責管理法”。
經過20多年的驗證，校園欺凌已經被降低了85%的發生率，德國已經在進行全面推廣，并且被澳大利亞、比利時、荷蘭等多個國家效仿，方法分三步：
第一步，不譴責受害者
不譴責受害者？對，很多孩子被欺負，告訴老師或家長后，會得到一句“你肯定也有錯，不然別人怎么只欺負你？”所以，導致一些孩子被欺負后不敢說，給了欺凌者更多機會。
德國學校會派老師和社工出面，對受害者進行安撫，告訴他們你沒有錯，錯的是施暴者。學校不會因為受害者學習成績差，就沒有人重視他，反而大家都會同情他、安慰他。
第二步，支持小組
老師和社工會讓受害者給出一個白名單，上面有他的好朋友和他喜歡的同學，然后組成一個6~8人的支持小組。然后，大家找個時間開會，由老師和社工提出問題，支持小組進行回答，大家一起討論對策。
老師不會直接去譴責施暴者，因為他們知道這樣做沒有用，而是讓施暴者知道受害者是有朋友的，利用支持小組來給施暴者施加壓力。兩周后，他們會再次召開會議，討論解決方案的效果。
第三步，持續關注
在一個月之內，老師和社工會單獨和受害者進行2~3次的溝通，了解欺凌對他是否帶來了更多心理上的傷害，自己被欺凌的問題是否得到有效解決。如果沒有得到解決，他們會再次安排支持小組，討論更好的方法。如果實在無法解決，他們會安排施暴者或受害者轉學。
講到這里，大家應該都懂了，德國學校處理校園欺凌的核心，就是足夠的關注。當學校足夠關注這件事情時，其實就是在給施暴者施加壓力，給受害者壯膽打氣，這種做法肯定會大大減少校園欺凌事件的發生率。
這篇文章希望被更多教育部門，和教育工作者看到，不要以事不關己高高掛起的態度去看待校園欺凌，更不要在出了事情后才站出來檢討，那時候已經晚了。
只要學校、老師、家長、社會，足夠關注，想辦法提前去預防，校園欺凌一定會大大減少！
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