2021年暑期，中小學(xué)生迎來(lái)了轟動(dòng)整個(gè)教育界的“雙減”政策，自此之后，市面上再無(wú)補(bǔ)課班的存在。
“雙減”政策要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，禁止提供義務(wù)教育范圍內(nèi)的學(xué)科類輔導(dǎo)，并且要求在校老師控制布置給學(xué)生的作業(yè)總量，還有完成作業(yè)的總時(shí)長(zhǎng)，最大限度給學(xué)生減負(fù)。
隨著雙減政策落地多時(shí)，市面上的補(bǔ)課班全部關(guān)停，為首的新東方、學(xué)而思等，在我國(guó)教育界占據(jù)重要位置的大型教育機(jī)構(gòu)，相繼宣布退出中國(guó)市場(chǎng)，中小學(xué)生補(bǔ)課五門。
實(shí)際上，在雙減政策實(shí)施的初期，大部分家長(zhǎng)和學(xué)生并不認(rèn)為補(bǔ)課班會(huì)被瓦解，只認(rèn)為補(bǔ)課班關(guān)停是一時(shí)的，可是從雙減政策實(shí)施至今，再也沒(méi)有補(bǔ)課班公開招生。
本想著實(shí)施雙減之后是對(duì)學(xué)生的減負(fù)，殊不知學(xué)生和家長(zhǎng)反而變得越來(lái)越焦慮，中小學(xué)生將原本要上補(bǔ)課班的時(shí)間空閑出來(lái)，卻也沒(méi)有真正意義上用來(lái)學(xué)習(xí)，更需要有人監(jiān)督。
初三學(xué)霸笑談“雙減”政策，說(shuō)的話戳中痛處
在雙減政策實(shí)施前，有一新政策的實(shí)施，已經(jīng)引起了非常大的關(guān)注度，那就是三胎政策的實(shí)施，國(guó)家為了積極應(yīng)對(duì)人口老齡化逐漸加重的趨勢(shì)，鼓勵(lì)一對(duì)夫妻可以生育三胎的政策。
然而，在“三胎政策”落實(shí)后，卻沒(méi)有達(dá)到理想中的效果，只因?yàn)檫@些適齡夫妻都在說(shuō)：“不是生不起，而是養(yǎng)不起！”這其中的“養(yǎng)”，不僅要保證孩子健康成長(zhǎng)，還要接受教育。
這也使得一名初三學(xué)霸，在聊到“雙減”政策和“三胎政策”時(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)：“雙減政策會(huì)導(dǎo)致我們的中考甚至高考的難度，會(huì)有所降低嗎？”
正是這樣一句簡(jiǎn)單的話，卻不知戳中多少人的痛處，對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言，深受應(yīng)試教育的影響，并且已經(jīng)到了根深蒂固的局面，學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中、高考。
不得不打起十二分的精神努力學(xué)習(xí)，為了能完成學(xué)校、老師布置的學(xué)業(yè)任務(wù)，也為了上完家長(zhǎng)給安排到的補(bǔ)課班，絕大多數(shù)時(shí)間全部都用來(lái)學(xué)習(xí)，即便做到這些仍不敢松懈。
因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是這么做的，大家依舊在教育內(nèi)卷中無(wú)法脫身，面對(duì)嚴(yán)峻的升學(xué)局勢(shì)，家長(zhǎng)和老師過(guò)于看重學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至把成績(jī)當(dāng)做衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
就是這名初三學(xué)生的靈活拷問(wèn)，很多教育領(lǐng)域的專業(yè)人士，都不能給出合理的解釋，畢竟目前的教育現(xiàn)狀就是這樣，不停地再給學(xué)生減負(fù)，卻沒(méi)有真正意義上從中、高考下手。
所謂的取消學(xué)區(qū)房、提前放學(xué)時(shí)間、增加美育等，這些都在告訴學(xué)生，已經(jīng)在為素質(zhì)教育的實(shí)施鋪路了，就在學(xué)生滿心歡喜就要相信時(shí)，中考、高考嚴(yán)峻的形勢(shì)卻又打回現(xiàn)實(shí)。
“雙減”政策落地后，學(xué)生如何做到有效地學(xué)習(xí)？
當(dāng)代中小學(xué)生無(wú)不承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，為了能提高自身的成績(jī)，很多小學(xué)生都需要起早貪黑地學(xué)習(xí)，而小學(xué)生和初中生本不該是這樣的處境，都是因?yàn)榻逃齼?nèi)卷導(dǎo)致的。
近幾年，國(guó)家提高了對(duì)教育的重視度，并且針對(duì)教育領(lǐng)域提出很多改革政策，針對(duì)高考提出新模式高考，已經(jīng)有很多省市加入，并且已經(jīng)取得了顯著效果。
針對(duì)中考將實(shí)施中考分流，雖然現(xiàn)在并沒(méi)有明確實(shí)施，卻已經(jīng)引起了很大的質(zhì)疑聲，面對(duì)初中生被分流到職高的結(jié)果，大部分學(xué)生和家長(zhǎng)表示難以接受。
所以在雙減政策落地后，學(xué)生有效地學(xué)習(xí)成為重中之重，想要在緊張的教育內(nèi)卷中留有一席之地，學(xué)生們首先要做的就是改變學(xué)習(xí)觀念，不能再想著死記硬背也能得高分。
學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的思維方式，提升自身的思維邏輯能力，更加靈活地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，才能在教育改革下，降低對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。
最后就是要善于發(fā)育適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有掌握這些才能提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生節(jié)省時(shí)間，畢竟對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生而言，最緊張的就是時(shí)間。
結(jié)語(yǔ)：
“雙減”政策的實(shí)施，給中小學(xué)生帶來(lái)了很大的影響，同時(shí)也希望學(xué)生和家長(zhǎng)能看清，補(bǔ)課班對(duì)于學(xué)生的影響并沒(méi)想象中那么重要。
只要學(xué)生肯看清現(xiàn)實(shí)，真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，即便沒(méi)有補(bǔ)課班的加持，也能取得非常好的成績(jī)，主要還是家長(zhǎng)的引導(dǎo)，不能家長(zhǎng)先亂了陣腳。
今日話題：你是怎么看待“雙減”政策的實(shí)施？說(shuō)說(shuō)你的看法。
