作文在語(yǔ)文學(xué)科中的占比分?jǐn)?shù)可是一個(gè)大的比例，從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生們就開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作，老師們也是指導(dǎo)學(xué)生們完成各種文體的創(chuàng)作。
小學(xué)生的作文可謂是千奇百怪、五花八門(mén)，不僅僅是因?yàn)楫?dāng)下的學(xué)生詞匯豐富，也得益于她們天真的想象力。
“體驗(yàn)感”作文《我的奶奶》，小學(xué)生讀給家長(zhǎng)，奶奶聽(tīng)后哭笑不得
“我的奶奶很肥，像個(gè)豬八戒一樣......”當(dāng)小學(xué)生給奶奶讀自己的大作之后，一旁的奶奶也是瞪大了雙眼，對(duì)于自己的描述簡(jiǎn)直是不可思議。
對(duì)于人物描寫(xiě)的確要寫(xiě)實(shí)，但是這名小學(xué)生未免也過(guò)于生動(dòng)了。把奶奶的體態(tài)比成豬八戒不說(shuō)，在描寫(xiě)五官的過(guò)程中，把眼睛比喻成了土豆，把門(mén)牙比喻成了扇貝，圓鼻子更是說(shuō)成了大蒜。
最后結(jié)尾還前后照應(yīng)，肚子像快下崽的老母豬一樣。奶奶聽(tīng)得是十分認(rèn)真，激動(dòng)的心顫抖的手，完全被氣得直顫抖，簡(jiǎn)直就是哭笑不得。
網(wǎng)友們都紛紛評(píng)論道：這孩子一看就是個(gè)吃貨，五官聚一塊可以做一桌菜了。生生的把五官描寫(xiě)都比喻成了食物，看來(lái)這也是吃貨家庭培養(yǎng)出的小能手啊。
更有網(wǎng)友調(diào)侃，其實(shí)奶奶也可以給出家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：“我掄起棍子像螺旋槳一樣，要不要看？”
小學(xué)生作文“我的xx”，笑果百出
其實(shí)不光是《我的奶奶》作文出圈，有很多小學(xué)生在描述家長(zhǎng)時(shí)的畫(huà)面都極其生動(dòng)，有的小學(xué)生也是直擊靈魂，把對(duì)家人的介紹表達(dá)的“情真意切”。
想必每個(gè)家長(zhǎng)讀后都想胖揍孩子一頓，老師們更是能從學(xué)生的作文中讀出家長(zhǎng)的“家庭地位”，至于孩子表達(dá)的是真信息還是編故事，就不得而知了。
老師們關(guān)鍵的還是對(duì)語(yǔ)法的考量還有修辭的正確與否，至于學(xué)生們的想象力那就要看創(chuàng)意打分了。
小學(xué)生的作品確實(shí)搞笑連連，網(wǎng)友們看后也表示，不難發(fā)現(xiàn)觀察生活最細(xì)致的就是當(dāng)代小學(xué)生啊，果然還是小學(xué)生的作文比較引人入勝一些。
小學(xué)生寫(xiě)作文經(jīng)常出現(xiàn)笑料，一部分是因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)別字原因造成的誤會(huì)，一方面也是小學(xué)生天馬行空的比喻能力，不過(guò)在作文創(chuàng)作過(guò)程中，還是要針對(duì)學(xué)生好好進(jìn)行指導(dǎo)。
人物描寫(xiě)占據(jù)小學(xué)生作文半邊天
在小學(xué)生的作文創(chuàng)作中，人物描寫(xiě)常常占據(jù)了寫(xiě)作的很大一部分，之所以在此處廣泛布置作業(yè)，也是為了考察學(xué)生們的觀察能力，怎樣用生動(dòng)的詞匯把人物的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，是非常重要的。
首先描寫(xiě)人物的外貌時(shí)，一定要學(xué)會(huì)抓住人物的標(biāo)志性特征，五官的大小、頭發(fā)的密度等等都是不一樣的，不要所有的媽媽都是千篇一律的形象，用詞一定要準(zhǔn)確。
在動(dòng)作描寫(xiě)上，也要進(jìn)行細(xì)心觀察，對(duì)于人物的年齡、身份都要把控精準(zhǔn)，另外也可以根據(jù)一些事跡來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
通過(guò)人物描寫(xiě)的作文，家長(zhǎng)們也能看到孩子的親子關(guān)系建立如何，小學(xué)生很容易直觀表達(dá)自己的情感，老師們布置這項(xiàng)作業(yè)，其實(shí)也是讓家長(zhǎng)能夠了解在孩子眼中自己的真實(shí)模樣，可謂良苦用心。
培養(yǎng)小學(xué)生作文能力，需要積累寫(xiě)作
有很多家長(zhǎng)非常頭疼孩子的作文問(wèn)題，很多小學(xué)生往往提起筆來(lái)就是皺眉頭，無(wú)從下手。其實(shí)學(xué)生們有的時(shí)候不是不會(huì)寫(xiě)，完全是不愛(ài)寫(xiě)，不懂得如何下筆所以排斥寫(xiě)作文。
久而久之就會(huì)有自我放棄的想法，語(yǔ)文學(xué)科是從小開(kāi)始積累的，寫(xiě)作同樣是一個(gè)日積月累的過(guò)程，想要有好的文筆，閱讀是一個(gè)很好的習(xí)慣幫助。
先培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，多讀書(shū)是非常有幫助的，只有詞匯量擴(kuò)大了，肚子里也就有了文墨，優(yōu)秀的作文也是水到渠成。
同時(shí)還要培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察力，這也是在豐富孩子的想象力，所有的素材都在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，當(dāng)一定的素材庫(kù)積累，表達(dá)能力也會(huì)提高。
另外在創(chuàng)作的過(guò)程中，也應(yīng)該多去給予孩子指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在初期階段先不要破壞孩子的想象力，只要能完整地?cái)⑹龀鲆患拢磉_(dá)其情感就可以。
前期還是要滿足孩子自信心的建立，之后再去慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)改進(jìn)，只要多加練習(xí)，每個(gè)小學(xué)生都會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。
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