導(dǎo)語(yǔ)：隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，文憑的層次更是面試環(huán)節(jié)中非常重要的一關(guān)，甚至能決定你未來(lái)的薪水和升職空間，再加上當(dāng)今疫情不斷反復(fù)的情況下，很多公司不斷裁員，
對(duì)員工的學(xué)歷和能力的要求也越來(lái)越高。
22年有22所高校破格升本科，學(xué)歷含金量迎來(lái)提高，大專生建議了解
十年寒窗苦讀，并不是每個(gè)人都能進(jìn)入理想的學(xué)校，有的人一朝成名進(jìn)入985、211，有的人不幸落榜只能讀高職院校，提到高職院校，很多人的第一印象就是專科生，學(xué)歷不高，名聲也不好，以后就業(yè)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。
再加上
如今社會(huì)就業(yè)要求對(duì)?？粕_實(shí)不友好，專科學(xué)歷被很多公司擋在了門檻外，在求職過(guò)程中屢屢受挫，那么?？粕驼娴臎](méi)有出路了嗎？
答案不是絕對(duì)的，專科也是大學(xué)學(xué)歷層次的一種，是國(guó)家培養(yǎng)人才的重要組成部分。
區(qū)別于本科，專科側(cè)重于專業(yè)技術(shù)教育，而且為了推動(dòng)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展，教育部進(jìn)行了一次試點(diǎn)改革。
就是
從全國(guó)職業(yè)院校中選了22所高職院校破格升為本科
，這一改革不僅為高等教育的分類體系提供了一個(gè)新的教育類型，可以說(shuō)也讓廣大
?？粕瓉?lái)一個(gè)新的“春天”。
22所“學(xué)院”升級(jí)為“大學(xué)”，學(xué)歷增加了含金量。
根據(jù)以往?？圃盒５陌l(fā)展歷程來(lái)看，院校在成為?？圃盒?0-20年之后才有望升為本科，在院校升格后，
?？圃盒５膶W(xué)生讀完就可以成為本科院校的畢業(yè)生，學(xué)歷的含金量也大大提升
，那么這22所學(xué)校具體是哪些呢，下面我們來(lái)看一下
22所院校中，我們看到山東有三所，福建、江西、廣東、廣西、重慶、四川等都有，而且
升格之后很明顯的變化就是名字，“職業(yè)學(xué)院”變成“職業(yè)大學(xué)”
，這一點(diǎn)從心理上就讓大家感覺(jué)上升了一個(gè)層次，可以說(shuō)對(duì)學(xué)院本身也是一個(gè)知名度的提升。
當(dāng)然對(duì)于升格的院校本身也需要一定的實(shí)力，對(duì)學(xué)院的面積、師資力量等都有一定的要求，并不是每一個(gè)高職院校都可以升格。
所以
學(xué)生們?cè)趫?bào)考的時(shí)候也需要認(rèn)真研究
。除此之外，
升格本科之后，院校也會(huì)獲得更多的教育資源，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)也能獲得更多的機(jī)會(huì)。
高職院校升格本科后，高考生多了選擇機(jī)會(huì)。
高職院校升格本科后，一方面讓?？粕瓉?lái)“新春天”，
另一方面也給正準(zhǔn)備高考的學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會(huì)
。當(dāng)然并不是說(shuō)高考生不需要努力了，而是說(shuō)這個(gè)國(guó)家教育體系的改革讓廣大考生有了更多的選擇機(jī)會(huì)，國(guó)家也正在加大專業(yè)型人才培養(yǎng)，讓專業(yè)人才的技能得到充分的發(fā)揮。
考入此類院校后，不僅能學(xué)到專業(yè)的技能，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)名聲也會(huì)有一定的提高。
院校升格本科后，學(xué)生就真的無(wú)后顧之憂了嗎？
當(dāng)今情況下的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，從最近互聯(lián)網(wǎng)公司的裁員來(lái)看，很多高學(xué)歷人的職場(chǎng)位置也是朝不保夕，更何況是本科生呢。
學(xué)歷是一個(gè)重要的敲門磚，但并不能就此決定你的職業(yè)地位會(huì)一直穩(wěn)固，
因?yàn)橄胍诼殘?chǎng)中順風(fēng)順?biāo)瑑H僅靠學(xué)歷是不夠的。
高職院校教育的重點(diǎn)是專業(yè)技能教育，雖然升格為本科，
只是在文憑上有所提升，在其他方面的學(xué)習(xí)并沒(méi)有太大的變化，
所以不論是在校生，還是即將高考的學(xué)生，不能在心理上有所松懈，因此，不論是在校生，還是即將高考的學(xué)生，也有幾點(diǎn)建議想給大家。
1.做好規(guī)劃。
即將高考的學(xué)生也好，在校生也好，
建議在校的時(shí)候就做好規(guī)劃，
將來(lái)想要讀哪個(gè)專業(yè)，將來(lái)想要做什么樣的工作，自己的興趣點(diǎn)在哪里，深入的思考這些問(wèn)題，爭(zhēng)取自己主動(dòng)選擇院校的能力，而不是被迫調(diào)劑。
2.保持終身學(xué)習(xí)的能力。
進(jìn)入職場(chǎng)之后才后發(fā)現(xiàn)，僅僅靠在學(xué)校里學(xué)到的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會(huì)也是一所大學(xué)，想要不斷地適應(yīng)職場(chǎng)和社會(huì)的變化，僅僅靠一張學(xué)歷證明、畢業(yè)證書是不夠的，
要保持終身學(xué)習(xí)的能力和熱情，不斷地去提高自己。
最后，職高院校升格本科可以說(shuō)給廣大學(xué)生帶來(lái)了希望，是一次非常好的機(jī)會(huì)，但作為學(xué)生也要明白，
如何提高自己的含金量才是最重要的事情
，所以，在此機(jī)會(huì)下
不斷提高自己，才能真正成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，相信這也是教育的目的
。
關(guān)鍵詞： 高職院校 就業(yè)形勢(shì) 一個(gè)新的
