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3月12日起，本市中小學生開始在線學習，廣大師生“居家不停學，一科不落下”。疫情防控的特殊時期，老師們精心設計線上教案，同學們積極參與在線學習。豐富多彩的特別作業凝聚了老師們的育人智慧，讓我們一起來看看同學們交了哪些有意思的作業吧！
嘉定區實驗小學：
制作活動鐘面，健康游戲我常玩
因疫情而居家學習，手邊只有數學書和練習冊，沒有學具的一年級小朋友該如何進行《認識鐘表》這堂課呢？結合學生的學習情況和居家生活，上海市嘉定區實驗小學的沈晨芊老師設計了一項動手練習，讓學生用當天網課學到的鐘面知識，繪制一個活動鐘面。沈老師在連線直播的時候利用PPT動畫演示和視頻截圖教學，加深學生對鐘面的認識，而手工制作又提升了學生的動手能力和學習積極性。沈老師表示，同學們的作品展示出來真是既美觀又實用，有了自制的學具，后續《幾時、幾時半》的學習也可以順利推進。
同學們自制的活動鐘面
《道德與法治》二年級下冊第5課是《健康游戲我常玩》，教師不僅要讓學生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓他們基于不同的游戲環境和條件，合理地、有節制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。尤其是現在居家學習階段，如何開展安全健康的游戲，讓學生保持身心愉悅，更好地投入學習？
嘉定區實驗小學的這堂課采用年級直播課的形式，既要讓孩子們有興趣，又要讓他們都能參與，因此，李琴花老師設計了幾個環節的課堂作業：
一堂20分鐘的直播課，動腦、動口、動手，讓學生明白，玩游戲是有原則的：會分辨、守時間、看場合、有耐心。李老師布置的課后作業是：和家人一起玩一玩你喜歡的游戲。
居家期間同學們和家人一起玩健康游戲
桃浦中學：
悉心打造“有溫度的作業”
普陀區桃浦中學王晶老師針對線上物理作業設計進行了思考與探索，雖然隔著屏幕，依然力求傳遞給學生“有溫度的作業”。
王晶老師在設計作業內容的時候，不僅僅拘泥于做題目，而是盡可能地通過各種新鮮元素來促進學生動腦動手。比如：在線講好“機械能”的新知識后，要求全體同學上傳“機械能”課堂筆記，并且口頭約定要標注“暗號”——“抗疫成功”，以此反饋學生的聽講情況；在學習“影響動能大小的因素”的時候，不能在課堂上做學生實驗，那么就設計一項家庭作業：請學生根據線上課堂的實驗方法，自己利用家里物品完成實驗，拍攝視頻上傳；周末作業是：在周末幫助家長做半小時家務，并且勞動過程中，關注家中與動能和勢能有關的實例，記錄在筆記本上。學生各顯神通，動腦動手，精彩紛呈。
線上作業批改不僅僅是圈圈畫畫，更是師生互動的重要窗口。王晶老師通常用溫馨的話語來鼓勵學生，在學生的課堂筆記上留言“筆記完整，重點突出，你真棒！”，在學生的課后習題上標注“今天又進步啦，老師很開心，一起加油哦”，她有時還會鼓勵學生：“有不懂的地方歡迎來與老師交流，老師相信你一定能戰勝困難！”在鼓勵之下，孩子們更加有信心迎接學習中的挑戰！
奉賢區陽光外國語學校：
“疫”路同行，溫暖相伴
抗疫路上，每個人都有自己的“一線”，老師和學生們的“主戰場”在云端，奉賢區陽光外國語學校的同學們遵守疫情防控相關規定，做一個“網課快樂生”。
精彩紛呈的線上學習讓孩子們收獲滿滿，奉賢區陽光外國語學校的美術老師張衛華“因課制宜”，讓作業形式多元有趣。手工制作、剪紙、不同主題的美術作品，傳遞著城市和生活的美好，在藝術的浸潤中，同學們的居家時光變得更加浪漫而有趣。
病毒可以被隔離，但溫暖不會，同學們用自己的“疫”幅真情，傳遞感動與祝福。學習之余，同學們配合社區的核酸檢測，也用自己的行動助力戰“疫”，寄情于筆，定格感人的抗疫瞬間，用心對“大白”說一聲“謝謝”。
這一幅幅美好的圖片，傳播和展示著陽光學子們積極向上的精神面貌。學生們說：“疫”散終有時，花開更燦爛，期待復學歸來時，重逢在美麗校園。
同濟小學：
“云端”五育活動 致敬城市英雄
居家學習期間，楊浦區同濟小學的少先隊員們積極參加大隊部倡議的“云端”五育系列活動，他們養成學習好習慣，參加升旗儀式，設計護眼游戲，進行親子趣味運動，熱心做家務……
“我們要用自己的方式為上海加油！”小畫家們還拿起畫筆，用特別的方式向逆行的醫護人員、辛勤的外賣小哥和社區街道的志愿者致敬。以筆為愛，以圖聚心，表達他們心中對上海這座城市的熱愛。讓我們一起來看看小畫家們交上來的特別的美術作業！
延安初級中學：
線上儒林故事會
《儒林外史》是初中語文必讀書目，這部小說的結構非常獨特，它像一堆短篇小說的串聯，一個故事引出下一個，人物彼此穿插，主角經常變換，同時，一段故事結束了很久，忽然又有了呼應。
根據小說這一獨特結構，延安初級中學八年級備課組老師們想到，何不在班上開一個“儒林故事會”？讓每個學生從《儒林外史》中選擇一個最喜歡的故事，講給大家聽，時長不超過3分鐘。這樣既讓學生更進一步熟悉文本，以更好姿態迎接中考中的“名著閱讀”板塊，同時又提高了學生的概括表達能力。疫情期間，轉為線上教學，于是“儒林故事會”也從線下轉到線上，每天的語文課上，同學們打開攝像頭，繼續推出精彩紛呈的“儒林故事會”，這也成為深受學生喜愛的特色作業。
學生通過網絡講述“儒林故事會”
中科院上海實驗學校：
親子作業話網課
線上學習開始后，中科院上海實驗學校七（3）班班主任王煥文就布置了一項親子作業：請學生采訪自己的家長，問問他們對自己在家上網課的感受。這項作業的目的是增加疫情封閉期間的親子互動交流，也讓孩子了解父母對于自己學習的真實看法。青春期的孩子遇上更年期的父母，是產生親情的溫暖還是互相嫌棄的碰撞？通過學生們的采訪視頻合輯，我們可以看到父母對孩子有擔憂、有顧慮，但更多的是對他們成長的肯定，還有對孩子滿滿的自豪感。相關視頻在班主任的視頻號上發布后，得到很多家長的點贊轉發。很多孩子和家長說，相信多年后回望這段共同走過的日子，都是值得珍藏的難忘記憶。
你有什么特別作業嗎？
留言告訴我們吧
編輯：張奧
