大學是莘莘學子正式踏入社會前最后的象牙塔，向來是青春和美好的代名詞。談及高校生活，我們第一時間想起的總是這些畫面：干凈整潔的教室中，導師與同學們高談闊論，正值飯點的食堂里人群熙攘，草坪上圍坐著的青年們言笑晏晏等。然而，面臨疫情的嚴峻挑戰，熟悉的生活也在悄然發生變化。
為響應疫情防控工作部署，我校從3月13日起按照校園準封閉管理模式運行。那天起，進出校受到嚴格限制，授課全面轉為線上進行，食堂暫停堂食，校內部分店鋪歇業……在正式封控前一天對附近超市的“大搶購”中，同學們就已經提前體會了對疫情侵襲的緊張情緒，而當封控管理真正來臨時，我們發現挑戰才剛剛開始。
我所在的宿舍區沒有食堂和超市，得知封校后，身邊的同學最擔心的就是三餐如何解決的問題。好在，學校反應迅速，每日劃分可通行的時間段，讓同學在志愿者的引導下有序前往食堂買飯。后勤工作人員夜間休息在校內空置的活動場地里，因為他們，樓宇間仍然保持干凈和清潔，飲用水和餐食都有充足的供應。
特殊時期有特殊擔當，校內的黨員始終走在志愿服務的前線。封閉管理后，我們成立了黨支部先鋒服務隊，維護秩序、疏散引導、物資搬運……作為其中的一員，我參與了物資的搬運和分發工作，也在其中更深刻地領悟了志愿服務的內涵和奉獻的意義。
生活問題得到解決后，線上學習也有不小的困難。我的一位學弟剛進大學不到一年，面對封校管理，他坦然接受，但也直言“沒有想到，剛展開自己的高校學習生活沒多久，就將隔著屏幕與各位老師見面了”。
不過，線上教學沒有熄滅老師的教育熱情和同學們的學習動力。課上同學們與老師積極互動，偶爾遇到網絡波動和卡頓等問題時，也會及時跟老師溝通。課后，大家紛紛對老師線上授課的辛苦表達了感激。
我發現，即使是幾位平時不言茍笑的老師，在線上的會議室里，也總在磕磕絆絆地摸索跟同學們的“交流之道”。素以嚴厲和嚴肅著稱的老師，開始讓同學們在評論區打下數字“1”或“2”來投票選擇自己感興趣的議題。這可愛的反差背后，亦是老師們對同學的呵護和關心。
一位碩士學姐，在線上進行了論文預答辯。在疫情和科研的雙重壓力下，起初她難免會有迷茫和焦慮的情緒。但在各位導師耐心指導和幫助她聯系線上調研后，她成功找到了合適的選題方向，也熬過了論文前期的漫長打磨。
當打開線上答辯的攝像頭，看到有位在醫院陪產愛人的老師，正穿著藍色家屬防護服，堅持認真聆聽每位同學發言時，她說，“那一刻，真的非常感動。”
在無言的守護中，校園內的一切仍在有條不紊地運行。逐漸適應封校生活后，我們終于意識到，校園抗疫，也是一場別樣的修行。
無法舉辦線下活動，學生會自發組織了線上的跳繩挑戰賽，同學們在每日堅持的運動中累積分數、刷新排名；班級發起云端自習打卡活動，號召大家一起勤奮學習；還有人彈起尤克里里，“自由流動”的樂聲、悠揚的旋律給校園平添了一份意趣……在疫情沖擊之下，我們并沒有喪失生活的樂趣。
對抗疫情、共克時艱，是身居象牙塔內的一場歷練。學會感恩，習得奉獻，懂得樂觀，我們期待，在春暖花開的日子里盡快戰勝病毒，再來細數自己的成長。
