在大多數人眼中，老師的年紀越大越有經驗，教學水平越高。
事實上也確實如此，但隨著社會的不斷發展，教育的不斷變革，越來越多的年輕老師加入到教師的隊伍當中。
這些年輕的老師教學方式比較新穎，加上年齡不大，更容易和學生打成一片，活躍課堂氛圍，因此也更受到學生的歡迎。
雖然在家長的眼中，對于年輕的老師更多了一份不信任，但隨著年輕老師的優勢不斷地顯現，家長們也越來越認可年輕老師。
年輕老師的優勢體現在哪里？
和學生之間的年齡差距不大，沒有代溝，更容易打成一片，幫助學生成長
年輕老師的一大優勢就是年齡上和學生的差距不大，更能了解學生的心理，也更容易和學生打成一片，彼此之間沒有代溝。
反觀有經驗的老師，由于年齡上存在一定的差距，就會有代溝，往往這部分老師還比較嚴肅，學生更是不敢和老師說話。這樣不容易及時發現學生之間存在的問題。
高學歷，用新穎的方式幫助學生提高成績
教育行業對于老師的要求是非常高的，尤其是學歷上面，要求更是很高。因此，能夠成為老師的都是高學歷人才，學習自然不會差，都有自己的一套學習方式。
再加上年輕老師授課的方式和年長的老師不一樣，這樣更容易活躍課程的氛圍，更能把握好學生存在的問題在哪里，也就更容易幫助學生提高成績。
學生也不會因為害怕或者其他原因不敢問老師的問題。
90后老師花樣批卷走紅，借給學生一分，幫助助學生及格
表揚不只是體現在口頭上還有紙面上
學生都是希望可以得到老師的表揚的，這樣學生會認為老師還是關注自己的。以往老師的表揚都是在口頭上，學生更容易忘記。
但90后老師的表揚還出現在紙面上，直接在試卷上進行表揚，這就讓學生更加珍惜試卷，不會弄丟，平時也就更愿意多翻出來看看，自然就能看到錯題，也很好的避免了錯題的概率。
借學生一分幫助學生及格，并提醒學生記得還
老師在批卷子的時候更多的時候都是一絲不茍，對就是對，錯就是錯，即便是勉強給對了，老師也會在班級提醒你或者什么都不說。
這樣學生也不知道自己具體是什么情況。而這位90后老師就不一樣了，一位學生差一分就及格了，老師為了鼓勵學生繼續學習，也為了避免很多的問題。
就多給了學生一分，幫助學生及格，并在試卷上寫明欠一分，記得還。這樣的方式雖然不提倡也不是很合理，但卻能激發學生的學習動力，讓學生更努力地學習。
用漫畫的方式批改試卷，給學生不一樣的體驗，更認真地對待試卷
還有一部分90后的老師，會選擇用漫畫的方式來批改試卷，在試卷上畫了很生動的漫畫，方式新穎，讓學生舍不得弄壞或者弄丟試卷，也是很用心了。
像這樣的90后老師有很多，老師的隊伍逐漸地年輕化，教學的方式也更加的新穎，學生的學習積極性也更加的強烈，提高成績也越來越快。
90后老師這樣的批改方式，會有什么影響？
首先，試卷上不再只有對號和錯號，試卷不再單調，對于錯的比較多的學生，更不用面對眾多的錯號失去學習的動力；
再者，學生對于老師花式批改的試卷，更愿意保存，更愿意時不時拿出來看看，這樣對于學生降低錯誤率是非常有效的。
最后，就是可以調動學生的學習積極性，不管是上課還是課后遇到不會的題向老師請教，也不會因為不好意思或者是害怕不敢去問老師。
在某種程度上也是激發了學生敢于探索的心，這對于學生以后的學習或者發展，甚至是提高成績都是有非常大的助益的。
老師的年輕化，批改作業的方式新穎，讓學生也有眼前一亮的感覺，對于知識的探索更有興趣，也更愿意鉆研。因此，從各方面上來看，對于學生提高成績都是非常有好處的。
結語
教師隊伍的不斷年輕化，給學生帶來的效果也是很明顯的，就像90后考試花樣的批改試卷就是一個很好的例子，學生的成績會有明顯的上升。
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