為人師表賦予老師的意義并不是只留存于表面，更是要求老師用自己的一言一行為學(xué)生們做出表率，學(xué)生們對(duì)老師那份真摯的尊敬，是需要每個(gè)老師去用心維護(hù)的。
無(wú)數(shù)的教育工作者胼手砥足，將優(yōu)質(zhì)的教育資源捧到學(xué)生面前，他們都是教育的先行者但在這個(gè)群體之中，并非所有人都是名副其實(shí)的優(yōu)秀教育者，總有一些人的道貌岸然，會(huì)讓老師的形象受損。
疫情期間，各大高校也在積極為學(xué)生做好防疫工作，全國(guó)各地排隊(duì)做核酸已經(jīng)讓人們習(xí)以為常，高校里面的人都是接受過(guò)高等教育的，按理說(shuō)他們應(yīng)該更加注重維護(hù)秩序，但有一所大學(xué)的某位教師就成了“反面教材”，如此“表率”讓學(xué)生看不懂了。
“就這樣給學(xué)生做表率？”高校老師擾亂核酸檢測(cè)秩序，后續(xù)處理來(lái)了
各個(gè)大學(xué)實(shí)行封閉性管理，老師們就成了首當(dāng)其沖的工作人員，他們既是學(xué)生們的家人，也是校園里的服務(wù)者，比如上海交大的很多老師和教授為了讓學(xué)生們一日三餐得到保證，白天負(fù)責(zé)給學(xué)生們送餐，晚上還集體探討工作效率問(wèn)題。
有的老師能處處為學(xué)生著想，做出正確的表率，而有些老師卻總覺(jué)得自己應(yīng)該有“特權(quán)”，能在偌大的操場(chǎng)，眾目睽睽之下，做出與身份不符的事。
鄭州大學(xué)是河南唯一的一所211高校，在疫情封校的情況下，志愿者們組織在校人員有序進(jìn)行核酸檢測(cè)，學(xué)生們都非常配合，老師們也自覺(jué)排隊(duì)，就在大家都按照程序進(jìn)行的過(guò)程中，人群里面發(fā)生了一點(diǎn)小沖突。
原來(lái)是一位老師他不顧排隊(duì)的秩序，直接插隊(duì)，還與排在他前面的老師發(fā)生了口角，還對(duì)前面的老師推搡，腳踢，在場(chǎng)的志愿者怒斥：“你們就是這樣給學(xué)生做表率的嗎？你們還是老師啊，動(dòng)手打架合適嗎？”
在場(chǎng)人員多加勸阻，被打的老師也當(dāng)場(chǎng)報(bào)警，對(duì)于這件事，鄭州大學(xué)立刻展開(kāi)調(diào)查，并且后續(xù)處理來(lái)了。打人者是鄭大的老師何某鋒，擔(dān)任政治與公共管理學(xué)院的教學(xué)工作。
在核酸檢測(cè)當(dāng)天中午，何某鋒在校外飲酒，下午參與核酸檢測(cè)，想要插隊(duì)，前面的老師阻攔他，結(jié)果就發(fā)生了之后的沖突，學(xué)校對(duì)何某峰的處理結(jié)果是給予他黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分和行政記過(guò)，取消年度所有評(píng)優(yōu)資格。
疫情如同一面鏡子，照出人間百態(tài)，即使表面是威名赫赫的老師，背后也可能素質(zhì)堪憂
在這樣的事件中，網(wǎng)友們都覺(jué)得這位老師配不上“為人師表”這四個(gè)字，而當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的那位主持正義的志愿者，也被人們贊揚(yáng)，所以說(shuō)疫情就如同一面鏡子，將個(gè)人的素質(zhì)全都照出來(lái)了。
成為一名教師的路上，首先要擁有教師資格證，而在大學(xué)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的老師，學(xué)歷上也有更高的要求，老師們除了要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，還得在個(gè)人素養(yǎng)方面做出表率。
如果老師們表面上都是威名赫赫，但背后卻素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，那么，他們教育出來(lái)的學(xué)生又會(huì)是怎樣的人呢？這值得教育者進(jìn)行反思，也值得各個(gè)高校的管理者在培養(yǎng)教師隊(duì)伍的方法上面多加考量。
高等教育不止要面向?qū)W生，也要面向老師，提高全體人員的素質(zhì)勢(shì)在必行
大學(xué)教育面對(duì)的不只是學(xué)生還是老師，只有老師具備了足夠的涵養(yǎng)和學(xué)識(shí)，才能對(duì)學(xué)生們有所輸出，空有學(xué)識(shí)卻沒(méi)有素質(zhì)，學(xué)生們只能觸及知識(shí)的皮毛，卻不能深諳其意義。
高等教育應(yīng)該注重學(xué)生以及老師的全方位發(fā)展，大學(xué)是一個(gè)崇尚自由的地方，在發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生們可以追求與眾不同的發(fā)展模式，但不要忘了將自身素質(zhì)先達(dá)標(biāo)。
一屋不掃，何以掃天下？老師自己在某方面都沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，在教育學(xué)生的時(shí)候也會(huì)有失偏頗，教育是非主觀的，更注重科學(xué)性，但偶爾的感性，也能讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)更加深刻，而感性的前提是老師要具備最基本的為人師表。
筆者寄語(yǔ)：修身齊家治國(guó)平天下，君子的發(fā)展之路，首先要將個(gè)人素質(zhì)放在第一位，老師更是如此，作為學(xué)生的指路明燈，傳授知識(shí)是一方面，塑造人格更重要，愿每一位老師都能夠堅(jiān)守自己的責(zé)任感，多為學(xué)生做出正確的表率。
今日話題：你對(duì)鄭州大學(xué)的處理結(jié)果怎么看？（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)可聯(lián)系刪除）
