開始從教育大省河南的安陽發端，最具影響的，當然是首都北京。據北京的朋友說，北京的西城、朝陽等好多個區都行動起來了。
隨后，上海、桂林、武漢等地也傳來了暑托班的消息，于是，教師給家長帶娃便流行起來了。
此舉獲得了不少點贊，同樣也有諸多異議。反對之聲，并不僅于教師和學生，也有專家學者。
不過，這其中最大的反對群體，當為教培機構、學校教師和學生。當然，發聲的，一般是教師，即使是校外培訓班的，也同樣是穿著教師馬甲，因為校外機構反對名不正言不順啊。學生呢，只能聽家長的，不愿意，又能如何？
有教師在網上傾訴，自己也是個孩子的媽媽，在一所寄宿制學校當老師。一周只能回家一次，孩子都快不認識自己了。每當這個時候，她都忍不住淚流滿面。
可是，為了工作，為了生活，也為了自己所愛的事業，只能有所取舍。本來想，放暑假就好了，可以好好補償自己的孩子，給孩子以母愛的滋潤。
可是，暑假剛開始，學校就召開會議，傳達教育局的文件精神，以學校為托管地，利用學校教育資源，開辦暑托班，由老師為家長照看孩子。
校長在會議上說，原則上教師是自愿參與，但必須有大局觀，以學校大局為重。大家都不參加，總不能讓校長一個人來做這件事吧？最后還強調，涉及的不僅僅是暑托時的補貼，也會跟教師績效考核聯系起來。
這位女教師被澆了一盆涼水，但聽到“自愿”的原則后，抱著僥幸的心理，向校長說明最好不安排自己的愿望。
之后，教導主任來了，副校長來了，最后做通了她的思想工作。她思想“通了”，可是感情上無法接受：“我去給家長帶娃，我的娃誰帶？”
這是教師為家長帶娃的環境下，必然出現的矛盾。學校承辦暑托班，教師不可能置身事外。正如這位校長所說，總不能讓校長一個人看管學生吧？
校長也很無奈，但作為一項民生舉措，老師確實應該顧全大局，幫助解決家長的實際困難。一些雙職工家庭，放暑假后，照看孩子確實是個很現實的、必須解決的問題。
但是，這件好事想辦好，還真不容易。如果只是上級只是出臺這樣的政策，文件一發，就推給了學校，顯然是辦不好這件好事的，還會讓好事走向反面。
假期家長無法照看孩子，這是個社會問題，并不是教育問題，自然應該統籌社會力量，調動社會資源來解決，而不是推給學校。學校沒有這么大的能量，能解決這樣大的社會問題。
據筆者了解，上海和江蘇無錫的暑托班，跟北京和河南安陽的暑托班，區別很大。上海和無錫，進行托管的，并非學校，而是社區服務中心和社區學校。學校教師，跟少年宮、社區學校的老師以及志愿者一樣，自愿報名參加。
如果是這樣的機制下，上文所述的女教師，也就沒有什么擔心和煩惱了。她暑假可以安心在家帶娃，不會讓孩子繼續跟母親疏離。
綜上，為暑假帶娃困難的家庭，解決帶娃問題，學校不能置身事外，但同樣不能推給學校。調動社會各方面的資源，才能做好這件好事。
筆者的態度很鮮明，暑托班，即使由學校承辦，也應該慎重處理好教師這個利益攸關方，不能總是以犧牲教師利益為代價。
現在，全國各地都在做這件大好事，但真正把好事做好的，不知道能有多少？網上現在一直在傳：“教師暑假終于被取消了”。
這就是對暑托班的誤解，而這種誤解從何而來，不用說大家都明白。教師說這句話，內心的辛酸不言自明。別有用心的人說這句話，是一種對教師不滿的發泄的亢奮。
切莫弄假成真！教師法第二章第七條第四款，值得很多人去讀一讀，才知道什么叫依法行政依法辦事。
教師給家長帶娃，教師的娃誰帶？大家都說說自己的看法吧。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
