2002年6月底，四川省岳池縣的一戶(hù)人家。
張非父母看著兒子手里復(fù)旦大學(xué)的錄取通知書(shū)欣喜若狂，可張非卻面無(wú)表情，良久才吐出一句話(huà)：“我不去，我要上北大清華。”
母親怔住了，對(duì)兒子說(shuō)：“復(fù)旦大學(xué)也很好了，媽老漢都很高興。”
可張非聽(tīng)完搖搖頭說(shuō)：“我這次沒(méi)發(fā)揮好，下次一定行。”說(shuō)罷便轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。
那這個(gè)張非到底是何許人也？為何這么大的口氣？
在大部分人看來(lái)，復(fù)旦同樣是中國(guó)一流的名校，已經(jīng)是許多考生遙不可及的目標(biāo)，他難道有預(yù)測(cè)未來(lái)的能力？他說(shuō)能考上就能考上？
高考本來(lái)就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，一年一個(gè)形式。
“高考釘子戶(hù)”梁實(shí)參加了25次高考，都未能如愿以?xún)敗?/p>
可在了解了張非的故事后，這些疑問(wèn)就會(huì)煙消云散了。
其實(shí)張非在初中畢業(yè)的時(shí)候，就已經(jīng)考入四川省內(nèi)的一所郵電大學(xué)就讀，可因?yàn)槟昙o(jì)小貪玩，將將讀了兩年就退學(xué)了。
或許這次退學(xué)給他敲響了警鐘，他開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，立志要考到清華或者北大，可是留給他復(fù)習(xí)的時(shí)間只剩一年了。
2002年高考如期而至，張非最終考上了復(fù)旦大學(xué)，但自己心有不甘，便和家里鬧騰，執(zhí)意要再試一次，父母百般勸說(shuō)也無(wú)濟(jì)于事，只得作罷，任由他再補(bǔ)習(xí)一年。
果不其然，2003年，在岳池縣第一中學(xué)復(fù)讀的張非，以高考606分的高分被北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院錄取。
拿著從北大寄來(lái)的錄取通知書(shū)，張非的母親祝明燦，激動(dòng)得快要掉下眼淚來(lái)。
她立馬著手舉辦當(dāng)?shù)亓餍械纳龑W(xué)宴，想向所有人分享她此時(shí)的驕傲與歡喜。
但這份幸福并沒(méi)有維持太久，順利進(jìn)入北大學(xué)習(xí)的張非，不過(guò)短短一個(gè)學(xué)年，就因?yàn)橛?門(mén)必修課不及格而被迫退學(xué)。
這樣的結(jié)果讓很多人感到意外，要知道張非能夠考上北大可不是依靠在考場(chǎng)上“超常發(fā)揮”，和所謂的“預(yù)知未來(lái)”，而是靠著自己實(shí)打?qū)嵉乃剑稍诳忌洗髮W(xué)后怎么會(huì)連著7門(mén)功課全都掛科？
這無(wú)疑代表著張非在進(jìn)入北京大學(xué)后，全然沒(méi)有將心思放在學(xué)習(xí)上。
被迫退學(xué)而歸的張非，不甘心就此作罷，于是他做了一個(gè)所有人令所有人都詫異的決定——再次踏上了高考的征途。
這一次他來(lái)到了南充十一中復(fù)讀。
2005年，南充十一中的門(mén)口掛上了紅底黃字的橫幅“恭喜我校張非同學(xué)，榮獲南充市理科狀元”，張非再度以703分的成績(jī)被清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取。
就當(dāng)所有人都以為張非會(huì)吃一塹長(zhǎng)一智時(shí)，2006年，張非再次因?yàn)閷W(xué)分沒(méi)修滿(mǎn)而被退學(xué)。
此時(shí)的張非已經(jīng)經(jīng)歷了3次高考，清華、北大、復(fù)旦已然被他考了個(gè)遍。
這樣傳奇的經(jīng)歷引來(lái)了媒體的注意，而人們也對(duì)這個(gè)信手拈來(lái)就可以考上清華北大的男孩感到好奇。很快關(guān)于張非的故事便展現(xiàn)在世人眼前。
根據(jù)張非在北大就讀時(shí)的同學(xué)段某回憶，讓他對(duì)張非記憶深刻的除了他那與三國(guó)人物同音的名字外，就只剩每次課堂點(diǎn)名時(shí)，他的名字總是無(wú)人回答了，畢竟在學(xué)霸云集的北京大學(xué)里，能夠做到任何課都不來(lái)上的人還是少數(shù)。
但除此之外張非在學(xué)校里并不出名，畢竟學(xué)校里都是來(lái)自各地的佼佼者，那時(shí)的他還并不矚目。
但在張非的高中同學(xué)眼里，無(wú)疑是一個(gè)“神人”。
每次他都第一個(gè)到教室，然后開(kāi)始高聲朗讀課文，就算當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)坐滿(mǎn)了正在復(fù)習(xí)的同學(xué)，他也依舊照讀不誤。
也不愿與人有多的社交，甚至在面對(duì)女生或者不喜歡的人時(shí)他會(huì)扭頭就走。
但就是這樣一個(gè)和同學(xué)們“格格不入”的張非，卻是班主任眼里的“大熊貓”，十分寶貴且“偏心”。
或許是因?yàn)樯系蹫槟汩_(kāi)一扇窗，就會(huì)為你關(guān)上一扇門(mén)的原因，張非的體育之門(mén)就被重重地關(guān)上了，每次都只能及格的體育成績(jī)成了張非的短板。
但對(duì)于這一點(diǎn)卻無(wú)人關(guān)心，甚至被一些家長(zhǎng)美化稱(chēng)：“跑再快高考也不額外加分，有什么用？”
要知道，在備戰(zhàn)高考的時(shí)間里，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都只認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這條“真理”在張非身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
張非在岳池一中就讀時(shí)的班主任陳技池說(shuō)：“對(duì)待好學(xué)生，就得全方位的上心。”
實(shí)際上不僅是他，張非在南充十中就讀時(shí)的班主任張正川，也是如此。
此時(shí)的張非就如小嬰兒一般，不僅是生活上母親為他事無(wú)巨細(xì)地照料著，而且無(wú)論是復(fù)習(xí)計(jì)劃、模擬試題都有老師為他量身定制，可以說(shuō)他就是老師和父母眼中的明日之星。
再加上有著優(yōu)等生這面“免罪金牌”，時(shí)常上課睡覺(jué)、逃課上網(wǎng)的張非也從沒(méi)被老師過(guò)度責(zé)罵，每次也只是叫醒他，或者是讓同學(xué)去網(wǎng)吧將他叫回。
但進(jìn)入大學(xué)后，那些往日被他傲人成績(jī)光環(huán)所遮蓋的缺點(diǎn)也逐漸暴露了出來(lái)。
第一次考上北大時(shí)，張非的母親祝明燦非常開(kāi)心和激動(dòng)，為了獎(jiǎng)勵(lì)兒子的成果，她咬了咬牙買(mǎi)了部手機(jī)給他。
但拿到手機(jī)的張非并沒(méi)有裝卡進(jìn)去，只是將其當(dāng)做游戲機(jī)和MP3使用。
目的不過(guò)是為了更好的脫離母親的“掌控”，沒(méi)人管的張非肆意妄為的沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里。
校方在得知情況后多次聯(lián)系張非的父母，告知了兒子在學(xué)校的表現(xiàn)。
這讓張非的母親祝明燦感到非常不放心，她來(lái)到學(xué)校陪讀。
也正是此時(shí)她才看見(jiàn)自己的兒子在生活方面的自理能力有多差。
水桶里塞滿(mǎn)了張非的臟衣服，一件壓著一件，要使很大勁才能拔出來(lái)。
室友對(duì)他不聞不問(wèn)，倒也不是因?yàn)槭矣雅艛D他，只是不會(huì)處理人際關(guān)系的張非總是對(duì)他人冷漠，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)甚至有些傷人，以致于大家對(duì)他只能敬而遠(yuǎn)之。
張非也不怎么去上課，總是一個(gè)人呆在電腦前不分晝夜地玩游戲，甚至吃飯也時(shí)常飽一餐、餓一餐的。
一次，祝明燦在學(xué)校附近的網(wǎng)吧見(jiàn)到了一夜未歸的兒子，恨鐵不成鋼的她，上去一把扯掉張非的耳機(jī)，大聲咆哮道：“你曉不曉得現(xiàn)在在干啥子，課不上，衣服不洗，貓到這里打游戲？”突然被拉回現(xiàn)實(shí)的張非看著眼前暴跳如雷的母親，也只是甩下一句：“要你管我？”便起身離去。
看著這樣的兒子，母親祝明燦萬(wàn)分心疼，可作為人子的張非卻對(duì)母親沒(méi)有半分同理心。
初到北京的祝明燦為了省錢(qián)露宿在校園里的長(zhǎng)椅上，若是換做他人怎能忍心。
但張非卻覺(jué)得無(wú)所謂，張母就這樣在長(zhǎng)椅上睡了十個(gè)夜晚，盡管穿著長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，但夏日的夜晚滿(mǎn)是蚊蟲(chóng)，張母被咬得滿(mǎn)身是包。
最終還是一位四川老鄉(xiāng)實(shí)在看不下去了，給阿姨安排到女生寢室借宿。
這件事也成了張母的心病。
再次提到此事，她曾痛哭地對(duì)媒體說(shuō)道：“大家只曉得他成績(jī)好、智商高，可是不會(huì)與人相處，也不知道心痛父母，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有情商，這樣的他真的快樂(lè)嗎？”
在那之后，張母也徹底明白了，自己管不住張非。
甚至張非對(duì)于自己的管教非常反感，有時(shí)祝明燦親手做好一桌飯菜等待張非回來(lái)，可張非卻一口也不愿意吃。
再次提到兒子，母親祝明燦早已沒(méi)了往日的驕傲與自豪，滿(mǎn)臉無(wú)奈地說(shuō)：“他脾氣犟得很，每次想說(shuō)他兩句，但他都比你還硬。”
這說(shuō)的是有一年春節(jié)，祝明燦在親戚面前責(zé)怪張非每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，心高氣傲的張非自然是受不得這樣的委屈，揣著壓歲錢(qián)跑到網(wǎng)吧吃住了一個(gè)月才回來(lái)。
這期間無(wú)論祝明燦怎么聯(lián)系張非，他也不愿意回家。
母子二人之間的矛盾越來(lái)越激烈，相處時(shí)除了爭(zhēng)吵就是沉默。
從清華退學(xué)后，張非再次復(fù)讀備戰(zhàn)高考，這一次南充十中的張正川成了他的班主任。
這個(gè)連父母也無(wú)法理解的孤僻的“怪人”終于在張正川這里找到了共同話(huà)題。
張非與張正川之間，不僅僅是師生，也是朋友。
兩人間的關(guān)系甚至比張非與父母間還要親近，每當(dāng)管不住張非時(shí)，祝明燦就會(huì)打電話(huà)給張老師，讓張老師來(lái)勸說(shuō)張非。
采訪時(shí)，記者好奇地向張正川問(wèn)道，為什么他和張非有如此的交情，難道真是一個(gè)“世界”的人？
張正川聽(tīng)完只是無(wú)奈地笑了笑，然后說(shuō)道：“哪有那么玄乎，其實(shí)只是我能理解他，愿意聽(tīng)他的奇思妙想。”
或許這就是人們所說(shuō)的天才的世界是孤獨(dú)的，是常人難以理解的。
當(dāng)張非看著窗外的麻雀提問(wèn)麻雀那么多羽毛會(huì)不會(huì)熱時(shí)，只有張正川愿意認(rèn)真回答他：“會(huì)。”
但張非卻反駁說(shuō)：“不，他的毛多，就證明它不怕熱。”
張正川非但沒(méi)有不耐煩，反而繼續(xù)跟他討論了下去，如果換成旁人，只會(huì)覺(jué)得這人真奇怪，沒(méi)必要聊下去了。
當(dāng)記者再次問(wèn)道應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)張非時(shí)，張正川沉默了一會(huì)兒后才說(shuō)道：“他離常人太遠(yuǎn)了，太過(guò)純粹，不懂得人情世故。”
而張非在之后的采訪中也將這些特點(diǎn)表露無(wú)疑，記者采訪時(shí)，他不斷地搓手、摸臉甚至將腿放在沙發(fā)扶手上，或者將桌上的檸檬水中的檸檬籽挑出，然后拋進(jìn)嘴里。
從張非的談話(huà)也能看出他異于常人的思維模式，聊到喜歡的東西時(shí)，他說(shuō)喜歡鄉(xiāng)下的動(dòng)物，可憐城里的貓狗，因?yàn)樗鼈円戳骼嗽诮诸^撿垃圾吃，要么被關(guān)起來(lái)，不自由也不開(kāi)心。
提到美女應(yīng)該怎樣定義時(shí)，張非卻說(shuō)：“有生殖能力的才算美女，如果連孩子都不生怎么有資格稱(chēng)為美女呢？”
或許這樣的言論常人無(wú)法理解，但他的老師張正川卻說(shuō)，不能以普通的角度去理解他的思維，因?yàn)樗膶徝篮蛢r(jià)值觀都非常的自然和原始。
總之，張非有了張正川這位良師益友，也成功讓他找到了人生的動(dòng)力，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
2007年，張非在南充十中以677分的成績(jī)?cè)俅慰既肭迦A大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)。
這一次很多人依舊擔(dān)心他重蹈覆轍，不過(guò)此時(shí)的張非已經(jīng)改名為張空谷，在畢業(yè)前他十分嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你們到了大學(xué)，不要像我這樣，沉迷網(wǎng)絡(luò)，否則后悔都來(lái)不及。”
確實(shí)，張非在接下來(lái)的時(shí)光里痛改前非，認(rèn)真上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終于2011年順利從清華大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，也結(jié)束了他這“傳奇”般長(zhǎng)達(dá)8年的大學(xué)本科求學(xué)之路。
而這個(gè)曾引起社會(huì)高度關(guān)注的牛人，卻在畢業(yè)后淡出了大眾的視野。
清華大學(xué)畢業(yè)之后，張非的求學(xué)路并未走到盡頭，他再次奮戰(zhàn)在考研前線(xiàn)。但很可惜的是這一次“考霸”未能成功上岸，而再之后關(guān)于張非的消息也逐漸眾說(shuō)紛紜，有人說(shuō)他在多次考公務(wù)員后，成功考進(jìn)編制。
也有人說(shuō)他進(jìn)入企業(yè)成了普普通通的職員。
這些是否是空穴來(lái)風(fēng)，我們無(wú)從知曉，但可以肯定的是，這個(gè)曾經(jīng)的“考神”如今已經(jīng)泯然于眾人。
這讓人不禁想到《傷仲永》中的方仲永，雖然或許兩人的性格、經(jīng)歷有所不同，但相同的是這兩個(gè)天才般的神童，本應(yīng)該對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)出更大的力量，但在環(huán)境、性格等多方面的因素影響下最終淪落為一個(gè)普通人。
這樣的事情實(shí)在是令人嘆息，張非這樣學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)的人如果能在正確的引導(dǎo)下，或許就不會(huì)在考取大學(xué)這件事情上白白浪費(fèi)多年青春。
所以家長(zhǎng)在孩子的教育方面，不僅僅只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于孩子的心理健康、人生觀價(jià)值觀方面也要有正確的引導(dǎo)，現(xiàn)在是一個(gè)多元化的社會(huì)，對(duì)人綜合能力的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于考試能力。不然讓人惋惜的“張非”還會(huì)在生活中上演。
-完-
關(guān)鍵詞： 清華大學(xué) 南充十中 復(fù)旦大學(xué)
