不少人認為，校園欺凌現象只發生在學生與學生之間。你以為校園欺凌現象只發生在學生之間？如果你只是這種思想，說明你對教育領域的認知還存在一定的短板，其實學生和老師之間也可能發生這樣的“欺凌”現象。
我們先來聊聊一個故事。
一位外地的代課老師在和我閑聊的時候說到這么一件事：因為她從來沒有代過課，所以對教學很不擅長，特別是課堂調控能力也比較差，怎樣在課堂上調動學生學習的積極性，怎樣樹立自己在學生心中的威信，她一無所知。
于是，后來就出現了一種讓她特別虐心的現象：上課的時候，學生基本上不聽她講課，反而在做其他科目的作業。她剛開始也沒太在意，她一直覺得現在的學生都嬌貴得很，校長和其他老師也再三交代她不能體罰學生，不能授人以柄。
于是，對于學生上課開小差的行為她就干脆“選擇性失明”，不再去理會學生上課做其他事情的行為。故此，在上這位老師的課時，學生在課堂上完全“放飛自我”，完全不顧及這位代課老師的感受。甚至在下課的時候，這位代課老師的水杯和其他教學設備都被學生偷偷藏起來。
后來，這位代課老師耗盡“洪荒之力”找到了開水杯和教學設備之后，肇事的學生只是輕描淡寫地跟她說只是和她開個玩笑罷了。對于這位代課老師來說，當老師的日子如同一場噩夢，她不止一次想要終結代課的工作，隨便找個工廠去上班。
但讓人稱奇的是，這個班級的學生對其他老師卻是畢恭畢敬，從來不敢造次，唯獨這位新來的代課老師被學生“欺凌”，而且“欺凌者”還是一個個看起來特別可愛的小學生，這一點真的讓人有點匪夷所思。
造成這種師生之間的“校園欺凌”現象，其實說得難聽一些就是：這個班級的學生在不斷觸摸代課老師的容忍底線，如果老師的“忍耐性”足夠好，那么學生的膽子就越來越大，形成了一種“溫水煮青蛙”的惡性循環，到最后有可能一發不可收拾，老師再也管不了一個班級的熊孩子了。
其實，不管是學生與學生之間的欺凌現象，還是學生與老師之間的上述“欺凌”現象，我覺得是可以避免的。如果學生第一次被欺凌的時候態度就非常強硬，甚至抱著“魚死網破”的心態與對方“動真碰硬”，那么欺凌者面對這樣的“刺猬”自然不敢再有下一次的欺凌行為。
同樣的道理，如果那位代課的老師在第一次上課之前就學好課堂調控的方法，從心理學和教育學的角度去思考如何管理學生，多向其他老師請教教育教學的方法和竅門，學生上課一開小差就立馬停止授課進行一頓思想教育，甚至學生一出現違規違紀的行為就立馬把家長請過來一起幫忙教育相關“刺頭”學生，我估計這位代課的老師會漸漸喜歡上教書育人這個行業，你覺得呢？
