近年來，我國基礎教育發展迅速，成果顯著，但是也受到了不小的質疑，教條主義就是受到廣泛質疑的一點。教條主義要求學生必須按照老師的思路來思考問題，做題都有一個標準答案，偏離標準答案即使合理也不能得分。長期下去，教條主義就扼殺了孩子的想象力和創新力，這就是我國普遍缺乏創新性人才的一個重要原因。
比如一位六年級學生在寫夜景時說“月光澆在碎石路上”，這樣生動形象的話語卻被老師要求改為“燈光照亮了石子路”。
再如一位學生寫起床時說“我醒了，而時間還睡著”，老師認為是胡言亂語，最后被改為“清晨來了，公雞鳴叫，我睜開眼睛天還黑著”。也許是我不懂語文吧，但是個人還是更喜歡學生的文字。
前段時間，在網上看到一篇小學生的作文——《我好無聊》。這篇作文被老師判為0分，但是看過作文后，不少網友都表示這應該是滿分作文，大文豪也不一定能寫出這么生動的文章，簡直寫出了無聊的最高境界，而且細節描述清楚，論據充分。
這位小學生是通過一袋瓜子來寫無聊的心境。一袋瓜子如何表現無聊呢？
原來他數了這袋瓜子的顆數，而且還詳細分出了有26顆空的，9顆帶蟲的，6顆沒炒開，4顆苦的。
一個人是要多么無聊才會把一袋瓜子的顆數數得這么清楚，而且還進行了分類。不得不說這一段描寫非常詳細而且角度新穎，但是卻將無聊描寫的入木三分。
不過到這一步還沒完，這位小學生又通過上面那段話繼續描寫自己無聊的心情。
這位小學生還對第一段的文字做了分類統計，包括了67個字，12個標點符號中有8個逗號3個句號，另外連筆畫數都數出來了，共587畫，甚至數出了橫、豎、撇、捺各自的筆畫數。最后總結“這就是無聊的最高境界”。
看到第一段，大家已經能夠感受到這位小學生的無聊了，但是看到第二段，不得不感嘆真的是寫出了無聊的最高境界，否則誰會無聊到去數一段文字的字數、標點數和筆畫數呢？不過，老師卻給這篇作文0分，并且在評語里寫到“你是來湊字數的嗎”。看過老師的評語，不少網友表示，國內學生的創新精神就是這樣被扼殺的。
個人覺得，只從描寫無聊這一點來說，這篇作文確實足夠出色，而且言之有物，比一些無病呻吟的作文要更好。那么老師為什么會給0分呢？
一位語文老師表示，這個題目的文章應該要寫出三個方面的內容。一是自己為什么這么無聊；二是自己通過做了什么有意義的事來打發無聊時間；三是自己有什么收獲。特別是第三點，是對文章主旨的升華，從而烘托出正能量，而不是簡單描寫無聊狀態，缺乏了正能量，所以被老師打了0分。
那么問題來了，如果要你以“無聊”為題寫一篇作文，你會怎么寫呢？
