分享我的一段經歷——讀信
2015年，我擔任班主任的江蘇省冶金經濟管理學校8805班，學生離校整整25年了。有學生建議，應當舉行一次畢業25周年聚會，地點就放在母校。
說實在的，放在鎮江沒有任何問題，畢竟，我這位班主任就在鎮江。放在母校，也就是說說了。如今的母校，早已物是人非，被并入江蘇大學后，叫過江蘇大學冶金學院，叫過江蘇大學研究生院，后來又叫過江蘇大學中山校區，到底叫什么，誰也弄不清楚了。而我，也早已在學生們畢業后的第二年，調離了學校。
盡管物是人非，盡管學生和班主任都離開了學校，但是，并不影響師生聚會。于是，很快就成立了籌備組。我則提出三點要求，一是最大限度地把分散在全國各地的同學都找到；二是參加人員除同學之外，同學的配偶、子女、父母，能夠參加的，都邀請參加；三是活動經費由三位創業成功者提供，所有人不掏任何錢，只負責自己的來回車費。
經過兩個月的緊張準備，聚會如期舉行了。同學、配偶、孩子、父母，共來了近70人，比我預想的80—100人少一些，主要是配偶難以請假、孩子有的在外地上學、父母不與子女在同一個城市生活，否則，真的會更熱鬧。
聚會邀請了十多位校領導、任課老師，大多已經白發蒼蒼，但是，對參加學生聚會，還是個個精神抖擻。聚會上，按照我的建議，請每位老師講了幾句。顯然，老師們不會像在課堂上那樣長篇大論，而都是幾句客套話、祝福語，這也符合聚會的場景，緊接著，三位創業成功者講授他們的創業經歷和成功經驗。這很重要，不是在同學面前炫耀，而是給同學的孩子們聽聽，讓他們受點啟發。畢竟，孩子們中，有已經是大學生的，有剛剛考上大學的，只有一位還在上高中。
按理，在這個聚會上，作為班主任，我應當也是主角之一，應當給同學們講點什么。但是，我沒有，我選擇了讀信。
聽到“讀信”二字，不僅同學們感到驚訝，連坐在我對面的老師們也很驚訝。不錯，就是讀信。讀誰的信呢？讀27年前同學家長給我這位班主任寫的信，共37封。都是這些家長的親筆信，而不是現在的短信、微信。
37封信，我也不可能一封一封全部讀完，而是有選擇地讀其中一段，然后請同學們聽聽，這是哪個同學家長寫的。這個舉動，顯然出乎在場的所有老師和同學的意料。因為，他們誰也沒有想到，我會保留這些書信。
說實在的，在做出讀信這個決定前，我已做好了充分的思想準備——控制住自己的感情。然而，仍然無法控制。當一封封信在我并不標準的普通話中被讀出來后，在場的同學全都淚水直淌，有的還哭出了聲。特別是兩位來自山東的學生，更是完全失控。一名同學的父親，在他畢業的那一天，來校接他去單位報到，很多同學都見到了，沒有想到，他到單位報到沒有幾天，父親就車禍身亡。當我讀到他的父親來信時，他的感情完全崩潰了，見過他父親的同學也個個淚流滿面。
另一名同學，她的母親一直想來學校見見班主任，可是，由于工作原因，一直未能成行。據同學講，在她畢業很多年后，她的母親還經常談到這件事。前幾年，她的母親去世了，留下了遺憾。這讓她十分難過，也十分后悔，沒有陪母親到鎮江見見我這位班主任。當我讀到她母親扔信時，她真的有點失控了。
令我倍感欣慰的是，一位給我寫過信，此次也來參加兒子同學聚會的河南父親，當我讀到他寫的信時，他對身邊的兒子說，這封信好像是他寫的。這讓兒子也感到很激動，并“怪怨”父親，為什么不把給老師寫信的事告訴他。誰知父親說了一句，告訴你，那信寫了還有什么意義。
一位創業成功，但在學校表現一般，他的父親曾經兩次給我寫信，還曾特地趕來學校與我見過面，在聽到我讀他父親的信時，也忍不住掉下了眼淚。他說，這一切真的如夢一般，卻十分真實。
聚會結束后，同學們紛紛要求我把信能夠給他們做個紀念，這當然不會同意。于是，我通過微信，把他們父母寫給我的信，拍攝后發送給他們，也算是能讓他們留住一片記憶吧。而我，則將保留這份曾經傾注了我很多精力和心血的經歷。
