幼兒園和小學階段有很大的不同，幼兒園階段會更加照顧學生，以玩游戲，開發大腦為主，上小學之后則是以規則，學習為主，為了讓學生能適應上學后的生活，中間會有一個過渡期叫學前班。
學前班除了能讓學生逐漸適應學校的規則，上課不能吃東西，不能亂動，適應學校的作息時間，有的學前班為了招生，抓住了家長們的搶跑心理，在學前班階段提前教學生一年級的入學課程，理由是怕學生剛上學跟不上。
為了不讓學生輸在起跑線上，家長們愿意讓學生提前學習上學的知識，想要先聲奪人，但是相關部門已經考慮到了超前教學給學生們帶來的影響。
小學將入學迎來新變化，預計在2022秋季開學落實
從幼兒園過渡到小學，對于學生來說是兩種完全不同的感受，是從被照顧到自理，到自主學習的改變，難免大部分學生會有不適應的感覺，如果處理不好，很可能導致學生后期厭學，跟不上學習進度，由此看來幼小銜接的學前階段，是有必要的。
但是大量的校外學前班，存在著超前教學的情況，嚴重地影響了校園的教學秩序，讓學生們的入學水平參差不齊，因為這樣學前班被取消了，家長們擔心沒有了過渡階段，學生難以適應上學，相關部門下發了相關政策。
有教師曾經表示，帶一年級入學的小學生的時候，有的學生在上課的時就說已經在幼兒園學前階段，學過這些教材了，往往這些學生上課更容易走神，因為學過了而難以集中注意力，長期以來會養成上課不認真聽講的習慣，影響以后的學習。
有的家長表示，學生剛上一年級，幼兒園響應號召不進行超前教育，所以學生是零基礎上學，老師很快就講完了漢語拼音的部分，但是學生完全沒學明白，班級里其他同學都有基礎，沒基礎的學生并不多，所以因為成績不好而不受老師重視。
這樣看起來學前班超前教育帶來的影響，有點自相矛盾，為了能讓學生適應高質量的上學生活，相關部門表示，會調整一年級的課程安排，放慢節奏，降低難度，直接把學前階段安排在一年級，由學校負責。
為了能讓學生更快地適應校園生活，相關部門對幼兒園也提出要求，不能超前教學，但是在課程安排和上課節奏上，又讓學生能提前走進小學生活的節奏，比如說上課時間表可以跟小學一樣，上40分鐘休息10分鐘，同時做心理輔導，引導學生快速適應。
關于小學入學的問題，以前有部分學校會存在跨區域招生，給家長增加壓力，同時也打亂了其他地區的招生秩序，根據各地區的不同情況，爭取實行就近入學，方便學生上下學，節省路上時間。
相關部門表示，這些政策會現在部分地區試行，如果可行，將會在2022年秋季開學全面落實。
老師將迎來新挑戰，家長議論紛紛
對于老師來說，這將會是一種全新的上課方式，雖然上課內容的節奏變慢了，但是并不清楚，學前階段的壓力也給了老師，老師要負責的任務更多了，不僅要完成教學任務，還要負責這些學生的心理問題。
教學節奏打亂，老師們又要重新寫教案，增加了工作量，以前的學生大部分是在學前班畢業之后再來上學，學生們會更加懂事一些，以后面臨的學生可能是幼兒園畢業直接上學，老師跟學生之間的溝通也變得更加重要，這種種問題對于老師來說都是一種挑戰。
家長對此議論紛紛，沒有了超前教育，家長們怕學生會輸在起跑線上，還有的家長表示很支持這樣的做法，所有的學生都在同一個位置起點，以后就看誰更加努力，才會成績更好，這樣更公平。
畢竟外面的公立幼兒園，是完全沒有超前教育存在的，而私立幼兒園魚龍混雜參差不齊，所以如果把學前教育階段都交給學校，會更加公平。
其實超前教育對學生來說，就是拔苗助長，看上去能先聲奪人，實際上卻是在透支學生的童年，為了學生的身心健康考慮，相關部門才要求讓所有的學生都零起點入學，就不會產生過多的教育焦慮與競爭攀比之心。
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