重點高中學生的成績好嗎？肯定是優秀的。那為什么重點高中的學生的成績那么好呢？究竟是什么原因呢？北大丁教授在一次訪談中也講到了，不過結果可能出乎很多人的意料。
“比如北京四中的成績好嗎？肯定是全北京最好的。但是北京四中的老師是怎么上課的呢？一定超出很多人的意料。一位北京四中的孩子說：這里的老師教學太差了，上課從來不講什么知識，就是閑扯篇。當然我們上課也不怎么認真聽，基本都是自學。”
丁教授也分享了自己高中的學習生涯，也非常同意這位學生的話，他說：“從高二開始，我基本就不怎么聽課了，一切按照我自己的學習計劃學習進度在學習。很多名牌高中的孩子可能都是如此。”
那么重點高中的學生當真如此嗎？他們不好好聽課成績還能那么好？
第一：重點高中的老師上課并非不好好講，而是引申的知識太多。
丁教授說，北京四中的老師很多都是清華北大的博士，個個學識淵博，怎么可能不會上課呢？但是他們上課絕對不是傳統意義上的講課，只是給學生講授基礎知識和習題，而是在閑扯篇的過程中就拓展了學生的知識面。因為重點高中學生的綜合素質相對都比較高，基礎性的知識根本不用講，只需要激發學生的興趣就行了，只要老師講的學生愿意聽，目的就達到了，就算講點教材以外的知識也沒有關系。
這位丁教授說，北京很多名校的老師都是如此，上課就是閑扯，但是在和學生聊的過程中很多疑難問題都解決了。這也是這些老師的高明之處。
第二：重點高中的學生自學能力都很強，都有非常嚴格的自律精神和自制力，學習完全靠的就是學生自己，老師起的作用不大。
這些名校的學生綜合素質都是很強的，他們之所以能考上名校，說明各方面素質絕對不一般，至少自學能力都非常強。
這些孩子的學習基本靠的就是自己，每個人都有一套非常嚴謹的學習計劃，他們會按照自己的學習節奏來安排學習。至于上課，簡單的內容根本就不聽，如果老師講的自己不會，可能會聽一會。所以這些重點高中的孩子上課不聽講也是常見現象
我身邊就有一位，高三一年都是在家學習的，就是各種刷題，最后成績還不錯。因為他本身學習比較自覺，所以老師和家人也很放心。
在學習這件事上，學生的資質真的非常重要，名校之所以是名校，就是因為生源太好！
雖然我們不愿承認現實，但不得不承認，在學習這件事上，天賦真的很重要，資質好的學生學習起來就是很輕松，成績還好。
北大清華之所以成為國內頂尖大學，是因為聚集了全國最頂尖的學生，如果把三本的學生都招進清北，還能培養出那么多人才嗎？各地的重點高中也一樣，之所以升學率那么高，也是因為掐尖了各地最優秀的學生。優秀的學生再用最優秀的教師來培養，想不優秀都難吧！
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
