外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

召開(kāi)研討會(huì)

3月23日下午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)教研室在電西402召開(kāi)“課程思政有效融入英語(yǔ)教學(xué)的思考和實(shí)踐”教學(xué)研討會(huì)，本次會(huì)議由申麗霞老師主持，英語(yǔ)專業(yè)教研室全體教師參加。

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指南綱要》中明確指出將“立德樹(shù)人”作為培養(yǎng)人才的根本任務(wù)，要將價(jià)值觀的引導(dǎo)寓于知識(shí)的傳授和能力培養(yǎng)之中。申麗霞老師首先結(jié)合自己所講授的綜合英語(yǔ)課程，闡述了自己是如何把思政元素有效融入英語(yǔ)教學(xué)的。綜合英語(yǔ)IV Unit2 Spring sowing是愛(ài)爾蘭文學(xué)復(fù)興時(shí)期具有代表性的文學(xué)作品，描寫(xiě)了一對(duì)新婚的愛(ài)爾蘭農(nóng)民夫婦在春種時(shí)分辛勤勞作的場(chǎng)景，突出了主人公吃苦耐勞的品質(zhì)，贊揚(yáng)了愛(ài)爾蘭傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的美德。結(jié)合“培根鑄魂”的育人理念，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比愛(ài)爾蘭和中國(guó)的農(nóng)耕傳統(tǒng)，最終回歸本土文化，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)農(nóng)耕傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。接著各位老師也都分享了自己的授課經(jīng)驗(yàn)以及育人啟示。馬煥老師認(rèn)為在課前應(yīng)預(yù)設(shè)一些教學(xué)目標(biāo)，主要是語(yǔ)言目標(biāo)和思政目標(biāo)。思政方面更應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思辨性思維能力。通過(guò)中西方文化對(duì)比，深化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。宋方奇老師認(rèn)為教師在講授文化背景知識(shí)時(shí)，也可以把和這有關(guān)的中國(guó)文化知識(shí)向?qū)W生傳遞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。其他幾位老師從創(chuàng)設(shè)情境、課堂導(dǎo)入、課堂活動(dòng)及評(píng)估等方面也分享了自己的做法。最后，郭鳳霞主任指出思政融入課堂是否有效，還需要看學(xué)生的反饋。教師可通過(guò)問(wèn)卷來(lái)了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以評(píng)估自己的所學(xué)是否達(dá)到了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

此次教研會(huì)教師們積極探討，踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，使得教師在教學(xué)上相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，希望能在以后的教學(xué)中達(dá)到共同提高。

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圖：馬煥

文：申麗霞

編：薛傲潔

審：曾媛、魯一穎

關(guān)鍵詞： 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 英語(yǔ)專業(yè) 中國(guó)文化