坐在同一間教室上課。

學(xué)生的成績，為何存在很大的差異呢？斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克，給出了這樣的答案：學(xué)生之間的思維不同，是導(dǎo)致成績差異的重要原因。通常情況下，學(xué)霸擁有的是成長型思維，而普通學(xué)生是固定型思維。兩者之間，到底有什么差異呢？普通孩子，與學(xué)霸的差距在哪？8個(gè)習(xí)慣給出了答案（推薦閱讀）第一：固定思維的人：規(guī)避挑戰(zhàn)。成長思維的人：歡迎挑戰(zhàn)。第二：

固定思維的人：痛恨變化。成長思維的人：擁抱變化。第三：

固定思維的人：老是關(guān)注限制。成長思維的人：總是尋找機(jī)會(huì)。第四：

固定思維的人：在改變現(xiàn)狀上無能為力。成長思維的人：凡事皆有可能。

第五：

固定思維的人：不接受批評(píng)。成長思維的人：珍視反饋、主動(dòng)學(xué)習(xí)。第六：

固定思維的人：喜歡呆在舒適區(qū)中。成長思維的人：喜歡探索新事物。第七：

固定思維的人：有時(shí)候覺得努力是無用功。成長思維的人：每次失敗都是一堂課。第八：固定思維的人：認(rèn)為畢業(yè)后無需過多學(xué)習(xí)。成長思維的人：認(rèn)為學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)。不同的學(xué)習(xí)意識(shí)，會(huì)督促學(xué)生，養(yǎng)成不一樣的行為習(xí)慣。這些習(xí)慣，將會(huì)讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，逐漸拉開差距。那些具備成長型思維的學(xué)生，往往會(huì)爭取到脫穎而出的機(jī)會(huì)，而固定思維的同學(xué)，很容易成為班級(jí)里的后進(jìn)生。

如何培養(yǎng)孩子的成長思維呢？

孩子的習(xí)慣，是可以培養(yǎng)的。家長要有這樣的意識(shí)：在家庭教育中，一個(gè)很小的干預(yù)，都能讓孩子變成一個(gè)具備成長型思維的人。

家庭教育的關(guān)鍵，是讓孩子相信，自己有更多變好的潛力，讓孩子看到成功的希望，通過一些方式，讓孩子擁有督促自我成長的內(nèi)驅(qū)力。比如說：父母可以通過多樣化表揚(yáng)的方式，讓孩子做一個(gè)積極提升的人。

PS:

接下來，家長停止夸孩子“你真聰明”，不妨根據(jù)情境，發(fā)現(xiàn)孩子的特別之處，給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，以此達(dá)到激勵(lì)他們的目的。

1. 你很努力啊（表揚(yáng)努力）當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的作品時(shí)，可不要被喜悅沖昏頭腦，請(qǐng)記得肯定他為此付出的艱辛和努力。2. 盡管很難，但你一直沒有放棄 （表揚(yáng)堅(jiān)毅）當(dāng)孩子完成一件對(duì)他來說很有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，比如苦思冥想一個(gè)圍棋殘局，一次次嘗試操場上高高的攀爬架，無數(shù)次失敗后無數(shù)次反復(fù)嘗試，請(qǐng)記得肯定他的耐心和堅(jiān)持。

3. 你做事情的態(tài)度非常不錯(cuò)（表揚(yáng)態(tài)度）當(dāng)孩子對(duì)面臨的任務(wù)充滿了積極向上的正能量時(shí)，可不要忘了抓住機(jī)會(huì)美言幾句。4.你在__上進(jìn)步了很多（表揚(yáng)細(xì)節(jié)）當(dāng)孩子在某方面能力有所提高時(shí)，表揚(yáng)細(xì)節(jié)，越具體越好，比如：寶貝，你現(xiàn)在游泳時(shí)手上姿勢更標(biāo)準(zhǔn)了，而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進(jìn)步了很多，真棒！5. 這個(gè)方法真有新意（表揚(yáng)創(chuàng)意）這是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易讓人跟“聰明"掛鉤起來。可是奇思妙想真的是“聰明”嗎？它應(yīng)該是創(chuàng)意和思考的積累哦，是孩子在嘗試無數(shù)次可能性方案之后才收獲的腦洞大開呢！所以，表揚(yáng)"有創(chuàng)意"就對(duì)啦！

把握住生活的日常，給予孩子積極的鼓勵(lì)。通過這樣的方式，能夠有效幫助孩子，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而單一的表揚(yáng)，只會(huì)讓孩子在虛無縹緲中，找不到努力的方向。

當(dāng)父母堅(jiān)持這樣做，孩子就會(huì)變成一個(gè)真正聰明的人了。想要成為班級(jí)里的學(xué)霸，也是大有可能的。

關(guān)鍵詞： 奇思妙想