知識需要傳遞和互換才能成就更好的未來，這些年留學生不再是神奇的存在，每個國家都有。有很多學生因為喜歡中國的文化，最后留在國內發展。
我們兩院院士很多都是外國人，留在國內的留學生更是不勝枚舉。不管是來我們國家的還是出國留學的學生，語言都是不能逃避的一大關。
在國際上的眾多語言當中，漢語的難度堪稱頂級，再加上國內方言過多，留學生學習起來很是吃力。這不有一名來國內6年的留學生，就這樣被逼得差點崩潰了。
來中國6年的留學生，被兩個字難為崩潰了，網友：騎驢找驢沒錯了
這樣一個視頻火了，帶學生看一下，我們平時看起來輕輕松松學習的語文，在外國留學生的眼里難度在哪里。
其實真正難度很大的不是學生以為的生僻字和成語之類的，因為這些會有系統的教學，學生對漢語沒有其他接觸，學習什么都一樣。
像那些生僻字和成語之類的，老師覺得很難，于是會更加系統地講解，學生也記得牢固。我們回想一下，學生學習英語的時候，那些超長的單詞反而印象深刻。
這名學生就是這樣，表示自己平時學得“魑魅魍魎”和“饕餮”這種詞語，學習起來完全沒有難度，自己會讀會寫。
像近朱者赤和近墨者黑這些也能了解得很好，就是關于一個兩個字的形容詞“上火”，不能理解他的意思。
學生把頭發都快要抓禿了，表示自己知道“上”的意思，也知道“火”的意思，但是上火是什么意思，自己很難理解，在火上生活嗎？
學生求助性地想讓中國學生給他通俗易懂地講解一下，什么叫做“上火”。還說自己這段時間想知道這個詞的含義，想到嘴里都起泡了，也理解不了。
對于學生這樣的疑問，作為土生土長的中國學生，真的是通俗易懂地給他講了一次。學生說：像你現在這個樣子，就叫做上火了。
這個解釋確實很通俗易懂了，而且還很形象。留學生的這種做法，在我們的正常的表述里，也叫做騎驢找驢。
這還不算完，留學生總是有各種各樣的苦惱。比如詞語的使用，和數量的表述等等。吐槽的也是很精準了，都是我們平時學習中不太會了解到的。
留學生學習漢語的崩潰瞬間，因為母語不同，所以差距很大
學生表示自己剛來中國留學的時候，同學交自己“二”和“兩”的用法。告訴留學生什么叫“二十”，“兩千”，“兩萬”這些都是固定搭配，記住就可以了。
留學生很聽話的記住了，然后學生拿出來麻將問留學生認不認識，留學生自信滿滿的說這是“兩萬”，逗得同學也是哈哈大笑，留學生也不懂這固定搭配怎么還變了。
這還沒完，同學又拿出了兩張撲克牌，是兩張10。留學生這叫什么？留學生想著固定搭配，10+10等于“二十”，結果同學告訴他這叫“倆十”。
好吧，隔著屏幕都能感受到學生崩潰的瞬間，這不是固定搭配嗎？怎么還說變就變了？還有網友更是“筍”得過分了，說好想問問留學生，知不知道“二兩”是什么意思？
然后學生也應該嘗試，用學到的漢語去上一節數學課，比如最基礎的讀數字的課。讀一下：2222.22元（兩千兩百二十二塊兩毛二）。
學生能有這樣崩潰的瞬間，看起來還挺好笑的。身為土生土長的中國人，對于這些問題肯定是駕輕就熟，看著留學生鬧笑話，就好像我們小時候剛學英語時候一樣的無奈。
我們學英語的時候應該可以發現，英語的表述形式和漢語是不一樣的。這也就導致相互學習起來比較困難，會容易對不上號。
學生如果是在正規學校里，系統的學習漢語還好，如果學生對于漢語很多的了解是來自當地的百姓，那說成什么樣子就更難想象了。
帶著英語口音的中國方言，聽起來應該除了當地人，其他人都很難懂了。語言的學習在于勤溝通，學生如果有機會可以找一個留學生，兩個人相互學習對方國家的語言，進步會很快的。
總結：看著留學生學習漢語的窘態，可以想到自己學習英語時候的哭笑不得。學生也可以學習留學生的方式，不懂就問，不用不好意思，學習另一種語言的過程都是從懵懂犯錯再到后來的孰能生巧的。
今日話題：你還知道什么留學生學習中文的有趣瞬間嗎？
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