1996年3月19日下午，我國著名數學家陳景潤在北京因病去世，這個曾經拖著生病的身軀，憑借著極其簡陋的條件便證明了“1+2”的男人，在此刻永遠的閉上了雙眸。
1+2？這個常人眼中幾近于“低幼”的數式在數學界卻成為了二百多年都無法破解的難題，它就是“哥德巴赫猜”即“1+1”。哥德巴赫猜想被稱為“世界近代三大數學難題之一”，學者們曾將數學比作自然科學的皇冠，而將哥德巴赫猜想，比喻成這皇冠上的明珠。
陳景潤將“1+2”證明成立代表著“哥德巴赫猜”（1+1）的成立已無限地接近于人類，陳景潤為此做出的卓越貢獻也讓人們將他譽為“摘取皇冠明珠的人”。
看著骨瘦如柴的父親靜靜地躺在病床上，當時年僅14歲的陳由偉內心極其的悲痛，從今以后那熾熱的雙手再也不能撫摸他的額頭；那羸弱的身體再也不能為他遮風擋雨，他多想父親再叫他一聲“歡歡”；他多想父親再教他做一道題，可父親永遠的離開了他。
1977年患病的陳景潤住進了309醫院，這對于他來說已是“家常便飯”，自幼體弱的他經常生病，他的前半生幾乎每一天都在和病魔作斗爭，就連他最大的學術成就也是在病痛中完成的。
而此時一個靚麗的身影推門而入，白皙的皮膚、烏黑的秀發、挺拔的身形還有那一身潔白的衣衫，這一切將陳景潤的目光深深地吸引了，年近半百的陳景潤人生中第一次感受到了心動的感覺。
作為當時陳景潤的醫生，由昆每天都要來看望他的病情，一來二去兩個人愈發地熟絡起來，從剛開始的拘謹刻板到后來的無話不說，兩個人在交流中碰撞出了愛情的火花，很快兩人便結為了夫婦，組建了幸福的家庭。
1982年陳景潤和由昆的兒子出生了，看著母親抱在懷里的小生命，陳景潤滿眼的寵愛，由昆將兒子送到了陳景潤的懷中，叫他給兒子取個名字，陳景潤想了一想說：“他是咱倆的兒子，他的名字就在咱倆的名字中各取一字吧”。
看著懷中熟睡的兒子，陳景潤輕聲的說道：“就叫他——陳由偉吧”。
陳由偉的到來為這個家庭帶來了生機和活力，小由偉每天都在上竄下跳，彰顯出了無盡的活力，在陳景潤眼中兒子的這種活潑好動正是小孩子天性的解放，他認為父母不應該過多的干涉孩子“胡鬧”。
有一次，陳由偉將父親新買回來的玩具大卸八塊，由昆剛要“家法伺候”就被陳景潤制止了，陳景潤認為教育孩子不應該使用暴力，孩子拆玩具其實也是源于對于事物的好奇，家長要支持孩子的這種好奇。
就這樣，在父親的默許下，陳由偉不停地拆拆拆，不停地探索著那些他還不知道的奧秘。在拆東西的過程中陳由偉好似對什么都很好奇，可唯獨對數學他毫無興趣，不過陳景潤并沒有強迫兒子學習數學，他只想讓兒子學習他感興趣的東西。
上學后陳由偉仍然對數學沒有太多興趣，在一個陽光明媚的下午，小由偉百無聊賴地做著家庭作業，自己的身旁坐著正在研究數學公式的父親，看著父親全神貫注的樣子小由偉很不解，為什么父親會對那些死板的數字如此的沉迷？
正當小由偉神游萬里時，陳景潤毫無防備地問了兒子一個問題：“歡歡，你說從1加到10等于多少呢？”被問題拉回現實的小由偉一時還沒緩過神來，支支吾吾地說：“嗯......嗯......1+2=3,3+3=6,6+4=10......”
陳景潤笑著揉了揉兒子的腦袋瓜，寵溺的說道：“你這樣算太慢了，你可以用1+9，這樣就求得了一個10，之后再用2+8，又得到個10，以此類推3+7、4+6最后剩下一個5，五個10相加再加上個5，這樣很快就可以求出結果了。”
陽光照在陳景潤的臉龐，也照在了小由偉的臉上，此時的他第一次感受到原來父親的摯愛是這樣的神奇，他好像明白了為什么在他眼中死板無聊的數學會讓父親魂牽夢繞。
也是從那一刻起，數學在小由偉心中萌生出好奇的種子，這種子被父親照耀著伸出了嫩芽，而那個陽光明媚的下午永遠的定格在了這位一向叛逆的孩子心中。
1996年陳景潤去世，小由偉還沒來得及再問父親一道數學題，父親便與世長辭了，心中的悲痛與懊悔讓小由偉不由得翻開了父親曾經翻過的數學公式，他想試一試，試一試自己對于數學到底有沒有天賦。
他想看一看，看一看這讓父親奉獻一生的東西到底有什么魅力，他想聽一聽，聽一聽在數學的海洋中是否還有父親的聲音；他想聞一聞，聞一聞這些數學資料中是否還有父親的味道。于是他“棄文從理”，在大學轉變專業，重新開始學習數學。
面對與同學們巨大的差距，陳由偉采用了最笨的方法——刷題，他日復一日地跑進圖書館里刷題，一遍又一遍地翻閱教材資料，終于在本科考試上獲了優秀的成績。當本科考試考完第一科后，陳由偉撥通了母親的電話，電話接通后，小由偉眼含熱淚地對母親說道：
“媽，這回我終于有臉，給爸掃墓了......”。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
