老師在學(xué)生一直是威嚴(yán)的形象，但是隨著教師隊伍的年輕化，學(xué)生與老師之間的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，很多老師可以和學(xué)生打成一片，深受學(xué)生的喜愛。
如果問你們所有課程當(dāng)中你最喜歡哪節(jié)課？想必很多學(xué)生都會說是體育課，畢竟不用坐在教室里面，還可以出去玩耍，對于學(xué)生來說是一個放松的好機(jī)會，但是體育老師卻經(jīng)常“生病”，課程也被其他老師占用，這就很讓學(xué)生苦惱。
不過也有不一樣的畫風(fēng)，河北保定一所中學(xué)的體育課就上演了“兩極反轉(zhuǎn)”，學(xué)生們不上體育課，反倒“綁走”了生物老師，強(qiáng)行帶走去上課，生物老師也很無奈，被迫營業(yè)的反應(yīng)讓人又心疼又好笑。
學(xué)生體育課“綁走”生物老師，動作干凈利落，老師隨后的反應(yīng)亮了
河北保定的一所中學(xué)中出現(xiàn)了這樣的一幕，幾名高大的男生“架著”一名嬌小的女老師朝教室走去，路過的學(xué)生和老師面面相覷，不知道發(fā)生了什么。
這就要倒回到事情的開始，這幾名男生在體育課的時候敲響了教師辦公室，并雄赳赳氣昂昂地走了進(jìn)去，徑直走到了一名生物老師面前說：“這節(jié)課要上生物。”，被老師拒絕了后，男生們直接拿出了“體育老師不在”的借口讓女老師去上課。
沒想到當(dāng)場被老師戳穿了“剛剛看見體育老師在那玩呢！”，想必此時老師的內(nèi)心是“我拒絕”，但是男生們的想法很簡單“就要上生物課”。
看老師無動于衷，于是一句“帶走！”，兩名男生就把老師“拖”去了教室，那動作可以說是干凈利落，一氣呵成，沒有一絲拖泥帶水的動作。
此時老師的反應(yīng)亮了，雖然被學(xué)生們架著，但嘴里還不停念叨著“我不上生物”，看到這一幕真是又心疼又好笑，周圍的老師也瑟瑟發(fā)抖，很怕下一個就是自己，真是被這樣的老師和學(xué)生逗笑了。
和諧有趣的師生關(guān)系，讓人看了嘴角上揚(yáng)，評論區(qū)網(wǎng)友各種調(diào)侃
很多人覺得學(xué)生為何如此大膽，實際上展現(xiàn)出來的是和諧的師生關(guān)系，也證明了這位女老師深得學(xué)生喜愛，打破了人們認(rèn)知里的那種師生關(guān)系，讓人看了不免嘴角上揚(yáng)。
但是老師被迫營業(yè)的樣子確實讓人又心疼又好笑，很多網(wǎng)友紛紛調(diào)侃起了體育老師，莫不是這體育老師又生病了？還有網(wǎng)友打趣道“恐怕體育老師早就被他們制服了，著實有些委屈了。”
更多的網(wǎng)友則是調(diào)侃道“一群老師看得瑟瑟發(fā)抖，生怕自己被抓去上課。”，不過這也確實成為了學(xué)校里難得的一個景象，還有學(xué)生不愿意上體育課的？要么是學(xué)生太好學(xué)，要么是生物老師太招人喜歡。
反正不管是什么情況，筆者看著這有趣又有愛的一幕，莫名地嘴角上揚(yáng)，學(xué)生為了上自己喜歡的課，也是煞費(fèi)苦心了，不過體育課還是得上的，尤其是中學(xué)階段學(xué)業(yè)壓力大，能夠出去運(yùn)動的時間并不多，還是要好好珍惜的。
身體是學(xué)習(xí)的本錢，體育課該上也得上，德智體全面發(fā)展才是長遠(yuǎn)之道
首先，不管是老師還是學(xué)生都需要明白，課程的安排是有一定道理的，身體是學(xué)習(xí)的本錢，體育課雖然不能真的改變學(xué)生的身體狀況，但也能起到一定的放松作用，所以該上就得上。
其次，學(xué)生好學(xué)是好事，但也要全面開花，光有成績沒有好身體是不行的，所以也要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體魄，為高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)打下健康基礎(chǔ)，平時多運(yùn)動多鍛煉，既能改善身體素質(zhì)，也能釋放學(xué)習(xí)壓力。
最后，老師也要正視體育課的重要性，改變自己固有觀念，不要隨意占用學(xué)生的素質(zhì)課程，除非特殊情況否則盡量按照課程表去上課，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，而不是讓學(xué)生成為只會學(xué)習(xí)的“機(jī)器”。
【筆者寄語】體育課上生物老師反被學(xué)生“抓”去上課，這一幕著實讓人意想不到，不過也能看出來老師有多受學(xué)生喜愛，但是體育課該上還是得上的。當(dāng)代年輕老師與學(xué)生的關(guān)系越發(fā)融洽，通過自己優(yōu)秀的教學(xué)能力以及個人魅力，深得學(xué)生愛戴，其實一名好老師對學(xué)生的影響不只是成績，還包括了方方面面，要想讓學(xué)生全面發(fā)展，老師更應(yīng)以身作則，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
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