導讀：上小學要做手抄報應該是不少學校的特色項目，尤其是遇到一些比較長的假期的時候，老師為了拓展孩子們的課外實踐能力，常常會讓孩子們去做一些手抄報為家庭作業。但有的家長們會發現，孩子們在手抄報上也是非常的內卷。
剛剛上一年級的孩子，明明字都還沒有認全，才剛剛開始學習握筆寫字，卻能夠做出很漂亮的手抄報，字寫得規范工整，全然不像是一個這么小的孩子能做出來的東西。于是，家長們就會疑惑，這到底是優秀，還是過早地被規范教育了呢？
在這些優秀的手抄報背后，我們能夠看到的無非就是千篇一律的審美和規劃化的創作流程，這些漂亮的手抄報最大的作用就是為了在如今的教育體系中做競爭，為了爭取老師們口中“優秀”的標準。所以，如果是孩子自己做出來的手抄報，那必然是有過早規范教育的嫌疑。
而在實際上我們就會發現，在這樣的一份手抄報背后，其實孩子能夠參與到的內容是非常有限的。就比如我們所了解到的那樣，一年級的小孩識字和寫字能力都還未齊全，就更不要說那些精致的線條繪畫和色彩搭配審美了，這顯然是遠超了孩子們當下的能力水平。
因此，這樣的一份手抄報絕大部分的內容都只能是假手于人，小編家里的小侄女過年寒假的時候也需要做一份手抄報。了解到現在小學同學們做手抄報的過程，家長們再次看到那些優秀的作品時候，就不會有太大的感慨和內心恐慌了。
首先，小孩子會向自己的爸媽提出自己要做手抄報的需求——老師要求做一個以過年為主題的手抄報；然后，父母和其他家人一起討論到底要做怎樣的手抄報，除夕、春節、元宵都是很契合的內容；最后，大家就一起開始確定手抄報里有什么樣的素材，要進行怎樣的排版設計。
在這個過程中，小侄女能夠做到就是自己去找內容提意見，比如可以寫什么東西在上面，需要一些什么樣的圖片素材。在正式開始做的時候，小孩子有能力的就去畫一畫線條、填一填顏色，寫字好看的孩子也可以去將父母準備好的文字素材抄上去（但這一般都是父母和哥哥姐姐做的）。
所以說，手抄報真的是名副其實的“家庭作業”，一份優秀的手抄報不可能是孩子自己一個人能夠做出來的，必然是集結了全家人的心力。而這樣的一份手抄報，并不意味著和孩子個人有多卷，而是一個家庭為了這樣的一份課外作業能夠卷到什么樣的程度。
最后，我們來討論一下關于孩子寫字訓練的問題，以前的我們學習大都不太注重寫字筆跡的問題，只要求字體端正即可。但現在的家長們開始意識到一手好看的字體的重要性，因此也會早早地就開始規范孩子的寫字，小編認為只要不是過度強迫孩子練字，倒也沒有太大的問題。
寫字作為書寫能力和學習工具，是有一定的要求的，尤其是對于一些寫字非常不端正的孩子來說，書寫不規范很可能會影響到孩子的學習成績，這個家長就應當督促和糾正。而且現在很多小孩都自發去練字，希望自己的字能夠寫得好看些，這更多的就是小孩自主選擇的結果。
重要提示：對于低年級的小學生來說，一份優秀的手抄報背后孩子能參與的內容是很有限的，實際制作的過程基本上都是由家人代勞。而我們在面對孩子的教育上，是需要考慮到一些規范化的內容存在的，就好比孩子的書寫練習，寫字不好看的孩子父母們必然是不能放任不管的。
今日話題：你們家的小孩現在讀幾年級了？你有沒有給孩子買過字帖練字呢？歡迎留言討論。
