我國(guó)的高校被劃分為多個(gè)層次，學(xué)歷的鄙視鏈由此誕生。許多學(xué)生已經(jīng)拿到名校博士學(xué)位，卻還為自己的本科學(xué)歷偏低而苦惱，在就業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中，經(jīng)常受到歧視。
2022屆的高校畢業(yè)生都已經(jīng)順利參加秋招，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多崗位都要求學(xué)生畢業(yè)于985或者211高校。部分行政單位招聘時(shí)，更是對(duì)學(xué)生的本科學(xué)歷有要求，比如江蘇南通最近的招聘，要求應(yīng)聘的學(xué)生本科畢業(yè)于雙一流高校。
各種學(xué)歷性的限制條件，讓很多的普通高校畢業(yè)生感到苦惱。遇到高薪或者是自己喜歡的崗位，根本就沒(méi)有辦法報(bào)名，簡(jiǎn)歷都無(wú)法投出去。
其實(shí)，很多本科畢業(yè)于“雙非”高校的學(xué)生，即使通過(guò)自身的努力，成功到985高校讀研，但是在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，依然會(huì)遭到面試官的歧視。
這一切都只是因?yàn)閷W(xué)生的本科學(xué)歷出身不好，面試官主觀地認(rèn)為學(xué)生的綜合能力不強(qiáng)，沒(méi)有符合錄取的標(biāo)準(zhǔn)。
南京大學(xué)博士畢業(yè)，連續(xù)11次應(yīng)聘被拒
大家都以為頂尖名校的博士應(yīng)該是屬于社會(huì)的高材生，在就業(yè)方面應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。但是隨著就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，各行各業(yè)都變得更加“內(nèi)卷”，所謂第一學(xué)歷不好的名校博士，同樣面臨著很尷尬的局面。
最近，一位畢業(yè)于南京大學(xué)的博士，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布視頻吐槽自己面試11家高校都被拒絕的經(jīng)歷。這位博士調(diào)侃自己畢業(yè)即失業(yè)，不僅本科生如此，對(duì)研究生同樣如此。
這位博士希望能夠留在高校里面工作，所以根據(jù)自身的條件，應(yīng)聘11所高校的教師崗位，沒(méi)有想到全部慘遭拒絕。這里面有5所是985高校，6所是211高校。
這位博士總結(jié)自己失敗的原因，主要都是覺(jué)得自己的本科出身不好。由于當(dāng)年高考失利，所以本科是在“雙非”高校就讀，后面才又考上985高校的碩士以及博士。
現(xiàn)在各地高校的科研崗位競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，特別是雙一流高校的教師崗位，大量名校的博士畢業(yè)生都會(huì)應(yīng)聘，為了能夠節(jié)約應(yīng)聘的時(shí)間，許多高校都開(kāi)始篩選應(yīng)聘者的本科學(xué)歷。
因此，本科沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的博士，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)里面自然就會(huì)首先被淘汰。這就是我國(guó)高校目前的現(xiàn)狀。
即使國(guó)家強(qiáng)調(diào)各地的單位招聘時(shí)不能有學(xué)歷歧視，但現(xiàn)實(shí)的情況卻剛好相反，特別是在高校的招聘里面，這種情況更加明顯。現(xiàn)在的211高校招聘教師，基本都會(huì)優(yōu)先考慮海外名校的博士，或者有留學(xué)經(jīng)歷的應(yīng)聘者，然后才會(huì)考慮本土的名校博士。
從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，大家都會(huì)覺(jué)得海歸博士的能力更強(qiáng)，擁有國(guó)際化的視野，將來(lái)發(fā)論文也更加容易在國(guó)際期刊刊發(fā)表，能夠有力提升學(xué)校的科研實(shí)力。
像剛才提到的南京大學(xué)博士，即使是在國(guó)內(nèi)的頂尖名校畢業(yè)，但是本科學(xué)歷成為一個(gè)硬傷，根本無(wú)法和那些本碩博都是畢業(yè)于985高校的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，更無(wú)法和海歸博士競(jìng)爭(zhēng)。
如果沒(méi)有出色的科研成果，在同等的條件下，各地高校的面試官都會(huì)更加喜歡本科出身名校的學(xué)生，這就是唯學(xué)歷論的起點(diǎn)。
這也從側(cè)面說(shuō)明現(xiàn)在我國(guó)高校的應(yīng)聘更加講究學(xué)歷，也說(shuō)明崗位的競(jìng)爭(zhēng)很激烈。
我國(guó)現(xiàn)在各地的名校每年都會(huì)招聘大量的博士，而且基本都是“非升即走”，最終能夠成功留在高校里面任教的博士，恐怕只是少數(shù)。也正是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)如此激烈，所以很多高校的眼光都很高，自然就會(huì)歧視本科學(xué)歷出身不好的博士。
筆者覺(jué)得，這位南京大學(xué)畢業(yè)的博士應(yīng)該放寬心態(tài)。既然知道高校存在這樣的規(guī)則，就應(yīng)該努力避開(kāi)，尋找到對(duì)自己有利的崗位。
如果繼續(xù)想要進(jìn)入高校做科研，想要在大學(xué)里面謀求一份教師的崗位，最好的辦法就是提升自己的成果，我國(guó)還是有很多的高校看重成果，而不是學(xué)歷。
寫(xiě)在最后
我國(guó)現(xiàn)在的博士數(shù)量逐年增加，加上海外回來(lái)的博士，整體的博士數(shù)量已經(jīng)非?？捎^。在如此“內(nèi)卷”的情況下，很多名校的博士逐漸偏向于考公，或者是到中小學(xué)做老師，這或許也是另外一條出路。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同事把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@個(gè)書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
