分班學習，分層教學是學生時代都會經歷的事情，一般最早開始在初中時期。
對于分班學習也就是常說的是分重點班和快慢班，目的是把優秀的學生以及成績靠前的學生集中到一個班級，這些學生也是老師和學校重點培養的學生，也就是“掐尖生”。
教育部嚴禁“掐尖”選生源，遭家長強烈反對，為何不能分班學習？
學校“掐尖”選生源的目的自然是為了學校的升學率，但這樣的做法也就導致了教育資源的分配不均，在一定程度上對其他的學生也就不公平。
因此，學校“掐尖”選擇生源也被教育部明令禁止，在今年教育大改革的時候，國家也強調了義務教育階段不分重點班，盡可能的保證學生的教育資源公平。但沒有想到的是，教育部禁止分重點班，卻遭到了家長的強烈反對。
既然是保證教育資源的公平性，為什么家長還要反對？
家長反對的理由也比較好理解，這些學生要么就是學習成績不錯的，能分在重點班的，是學校重點培養的學生，要么就是成績還可以的，或者是有利的。
而禁止分重點班之后，這些學生就被分配到普通班級，再也不能享受頂配的資源，自然對學習有影響。要知道重點班配備的老師可都是最好的老師，想學習不好都難。
但普通班就不一樣了，老師的師資不夠，享受的待遇也不一樣，完全不是一個級別，就連老師上課的態度也有180度的轉變。從這個角度上來看，家長反對也是情理之中的。
教育部禁止義務教育階段分快慢班，也就是禁止選擇掐尖生，目的就是為了保證教育的公平性，讓所有的學生都享受一樣的待遇，至于最后能不能考上高中就是自己的努力了。
如果因為分班導致最后沒有考上高中，那才是真的不公平。就說我上學的時候，初三的時候有很多學生都是有機會考上高中的，但就是因為分到了慢班，老師上課也不認真。
課堂紀律也不好，最后就導致本來處在邊緣的學生最后都沒考上。這對于學生而言就是不公平的。所以，我本人也是贊成不分班，一視同仁的。
不分班的情況下，學生要怎樣學習才能更好的升學？
端正學習態度，認識到學習的重要性
想要提高成績，順利地考上高中，靠學習和補課是遠遠不夠的，而是學生本身先要意識到學習的重要性。學習是給自己學的，不是給父母學的。
意識到學習的重要性才能有信心、直面挫折，才能更好地提高成績。畢竟主動學習和被動學習的差距還是相當明顯的。
降低錯誤率
所謂的錯誤率并不是針對難題，而是簡單的題目，也就是學生應該拿到分數卻沒有拿到分數的這部分題目。
這部分題目不是學生不會，更多的是學生馬虎大意等原因導致沒有拿到分數，對于這類題目就應該降低丟分情況。保證應該拿到的分數不丟分。
找到適合自己的學習方法，提高學習效率
對于所有的初中生而言，學習的時間是一樣的，學習的內容是一樣的，不同的是學習的效率。同樣的時間，效率越高，學得就越多，成績提升的也就越快。
就像學習效率高的學生，一個小時能完成一套試卷，但效率一般的學生只能完成多半套，而學習效率慢的學生可能才完成半套，這就是差距。
不懂及時問老師，切記不懂裝懂
現在的學生遇到問題不愿意問老師是普遍現象，不問老師也可以，問同學也行，最主要的是把不會的弄明白。
但學生卻是不會就放置不管了，最后的結果也是可想而知。問老師問題沒有什么丟臉的，就是因為不會才要問，如果學生都會了，老師就沒有存在的必要了。
所以，遇到不懂的問題要及時地問老師，哪怕當時沒有時間，事后也一定要找時間向老師請教，把不會的地方弄明白。
不管是以前還是現在，教育禁止掐尖選生源的政策都是非常好的，對學生而言也是最公平合理的。沒有哪項規定是學習好的學生就可以享受最好的教育資源。
也沒有哪項規定學習不好的學生就一定不能享受最好的教育資源，學生是平等的，教育資源也是平等的，中考的機會更是公平的。所以，在資源同等的情況下，學生想要更好的升學就需要格外的努力了。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
