一個班37人考進清華北大，是老師水平高，還是學生生源好？
一個班37人考進清華北大，老師怎么教的!
中國人民大學附屬中學的王金戰老師，很多人都聽過，特別是他教的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校并獲全額獎學金 ，轟動一時。
對于這種一個55個人的班，37人考上清華北大的事，只能說可遇不可求。原因無非是兩點：
一是生源好。人大附中這種全國最頂尖的重點中學，在全國都是最有實力的中學之一，在北京這種地方，可想而知，他的生源是有多好。北京優秀的學子，肯定是擠破了頭想到人大附中這種學校里去。而生源好才是一個班級升學高最重要的保障，否則為什么在其它學校出不了這種情況呢？
二是老師教得好。生源好的前提下，還得老師教得好。王金戰老師這種全國優秀教師，自然不是浪得虛名。在中學教育領域里摸爬滾打這么多年，自然有自己一套非常有用的教學方法，至少是適合學生學習的辦法。
而一個班考出37個清華北大，上述兩個條件缺一不可。如果只是老師教得好，學生本身基礎不好，最多是成績有所提升，但要達到考清華北大的程度，簡直太難了。而從另一個角度來說，如果學生本身基礎很好，但老師教得不好，有可能會起反作用，“毀人不倦”的老師應該不在少數。
當然，還有人覺得這種事也只能發生在北京，因為清華北大對北京學生招生有傾斜，至少指標多啊，否則也不會出現一個班考37個清華北大的事情。從這個角度來說，也有一定的道理。
前面所說的這種事，也只能可遇而不可求。相信人大附中的生源再好，王金戰老師水平再高，這種輝煌也很難再復制了。畢竟現在的高考競爭這么激烈，再發生這種事情的概率已經越來越少了。
每個父母和孩子都希望自己能夠考出優異的成績，但是，任何人之間也總是存在差距，該怎么辦呢？
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