“雙減”之后，學校如何開展勞動教育？近日，南岸區龍門浩隆平小學開展了“花谷圍欄我設計我創造”特色勞動實踐活動，同學們利用學校假期修整多出的一批竹子設計并搭建了有創意、有特色的花谷圍欄造型，使校園里的智慧花谷煥然一新。
學校智慧花谷創建已有半年有余，花園充滿鳥語花香，吸引眾多學生前往。為了讓花園造型得到保護及改造，學校提出“花園圍欄我設計我創造”的活動方案，邀請每一個學生參與到班級圍欄創設活動中。
假期因學校拓展路面修整竹林多出了一批竹子，怎么將這一批竹子利用起來設計出有創意、有特色的花谷圍欄造型，同學們來了場智慧大比拼。
孩子們個個摩拳擦掌，相互組隊。有的回家借助電腦查閱圍欄的相關知識，和父母一起討論設計樣式；有的觀察小區的柵欄；有的周末去公園看可用的物品。很快，調研完成了。
不僅如此，同學們還請來美術老師進行結構上的指導，師生共參與，孩子們借助美術知識，繪畫出各種立體的結構，運用色彩的美，形成了圖紙的雛形。
怎么將竹子變成真正的圍欄呢？在科學老師的指導下，同學們運用學過的知識來改變竹子，如運用數學知識測量和計算竹子的長度和角度；勞技上學到的釘、鉆、綁等，在竹子的改造上得到靈活運用。
來到造物坊，同學們先用切割機將竹子切成兩半，尋找角度，將竹子的一頭割成一個尖角，為了能固定住竹子，還要用鉆孔機給竹子的另一邊鉆眼，再用砍刀將竹子分成兩半，這樣既節約器材又美觀，從剛開始的小心翼翼到慢慢熟能生巧，孩子們成功將竹子改造完成了。
孩子們本以為改造竹子很難，后來卻發現原來釘是最辛苦的。如何做到高度一致，怎樣使竹子能夠牢固地放在土中……孩子們經過反復實驗，經過多次修改，終于，花園改造完成啦！
六年級學生墨墨在此次勞動活動中成長了許多，“通過認真跟著老師學習，謹記操作指南，我們都學會了有條不紊地加工竹節，也明白了要養成愛勞動的習慣。”
學校有關負責人表示，“雙減”政策下勞動教育對于新時代立德樹人具有重要意義，具有很強的兼容性，能夠與德育、智育、體育、美育結合在一起，培養學生多方面素質和能力。陽春三月，基于學校“好種子”課程建設，開展了“花谷圍欄我設計我創造”特色勞動實踐，將勞動教育的內容變成有特色的項目活動，把“勞動創造，美好生活”的理念深植每個師生心間。
上游新聞記者 秦健
