導語：如今小學生已經進入了大語文時代，他們早早便開始接觸閱讀和作文了，提到閱讀題，可是把小學生愁的一個頭兩個大，但是提到作文，小學生可謂是信手拈來。
之所以對小學生來說，作文比較簡單，是因為小學生可以把一些平時不敢說的話，以及真實的所見所感寫入里面，作文可謂是小學生發泄的地方，看了小學生的作文后，老師都不厚道的笑了。
“豬回家了，我迷路了”，小學生作文走紅，老師看后笑出魚尾紋
再不放假老師要瘋了，真是太真實了
小學生最喜歡放假，最討厭開學了，但是現實情況非常無奈，小學生不得不開學，而小學生解釋自己開學的原因是，如果不開學家長要瘋了，如果不放假，老師要瘋了，看來小學生真的深諳老師和家長的心里啊，簡直是個小大人啊。
奶奶和孫子配合得天衣無縫，老師嚇得趴下了
上學的時候，小學生需要坐在教室上課，一坐就是一整天，對他們來說非常的無聊，于是總有一些小學生膽子大敢逃課，理由還非常的離譜。老師怎么可能相信呢，因此專門去了小學生的家里，結果被奶奶的一番話嚇到了，不愧是親人啊，配合得天衣無縫。
確認要逆天而行，結局卻還是無法改變
小學生的想象力和造梗的能力是非常強的，小學生虛構了自己的形象，表示自己曾經算過卦，在30歲的那年會成為有錢人，但是小學生不相信，因此要逆天而行。
結果到了30歲的時候，一個“拆”字打破了小學生所有的想象，看來天命不可違啊，為小學生的想象力點一個贊，但是現實是骨感的，現實中小學生唯有好好學習，才有創造財富的機會。
豬回家了，我迷路了
小學生寫了一篇作文，講述了一個人養豬的事情，這個人剛開始充滿了熱情，但是過些日子后，他的熱情不再了，因此便想要把豬放生了。
但是豬認識回家的路，結果后來演變成為了“我迷路了”，就小學生這反轉構思能力簡直是無敵了。不過小學生要知道，養寵物一定要對它們負責哦。
從小學生所寫的作文中，能夠看出來小學生編故事的能力比較強，這種潛能并不是一朝一夕間形成的。
會編故事的小學生寫作水平更高，如何培養小學生編故事的能力？
故事來源于生活，小學生只有熱愛生活，才能細致地去觀察生活，從而有自己的感悟和理解，把生活中發生的事情，加上自己的想象力，然后寫入作文中。
想要寫出非常生動的故事，需要學生積累素材，知識的積累離不開書籍，家長可以在學生很小的時候，便培養出小學生讀故事書的習慣，讀書破萬卷，下筆才能如有神。
學生敢想敢說，才能敢落實在筆頭上，在平時的生活中，在學生說話的時候，家長應少質疑，多鼓勵，給學生足夠的話語權，也是給學生足夠想象力的表現。而且會編故事的小學生，在學習上也更吃香。
會編故事的小學生思維更發散，對學業有幫助，保護學生的想象力很重要
小學生會寫故事，源于腦海中有知識儲備，有天馬行空的想象力，他們可以把蘋果說成是方的，思維完全沒有得到禁錮。
當他們在學習中遇到困難的時候，小學生也能靈活多變，想出很多種解決問題的辦法，因為發散性的思維，他們理解知識也變得更加容易，尤其在數學的學習上，能夠很快理解數學公式的含義，掌握了數學學習的基礎，小學生的成績又怎么可能差了呢？
小學生學習好是由多種因素決定的，有的學生小的時候學習好，但是長大后升入高中，成績直線下降，便是因為學生沒有從小培養出來自己的發散性思維，面對高中更難更復雜的知識點，不知道如何更好的去解決。
