這是讓一個班級墊底的“差生”成為全校優等生的實戰好方法，這也是一個能讓為人父母們看完后內心深受感觸的好教程，也極有可能會改變一個孩子未來命運的好知識。無論你的孩子現在是小學還是初中，甚至是高中都來得及，看完后相信你會來感謝我的！
很多父母都為孩子的學習操碎了心，不管怎么和孩子講道理，無論孩子怎么學，成績依然沒有大進步，甚至變得很差，一次比一次差。久而久之父母們也會覺得孩子不是學習的料，孩子們也會覺得自己是真的笨，索性就破罐破摔不學習了。
非常奇怪的一點就是：父母們看著自己那學習不好的孩子，會安慰自己“畢竟行行會出狀元”，既然孩子在學習上沒天賦就算了。但是心總會不甘，并不是孩子真的笨，而是確實找不到讓孩子愛上學習的方法。
我從來不反對某些孩子對“文化課學習”確實是真的沒天賦的說法，但是這是“極個別”的現象，只要你的孩子智力正常，只要他讀書不會產生頭暈、惡心等不適情況，那么你的孩子就是正常的，就變成優等生的潛質。
我一個同學中考總分考了200多分（滿分750分），由于他爸爸是當地的一所普通高中的政治老師，于是他就順理成章的進入到了他爸任教的這所高中讀書，同時他爸還給他安排到了高一的一個重點班和我成為了同班同學。
中考考了200多分基本上說明了他是一個純粹不學習的人，瞎蒙也能蒙到這樣的分數。一個200多分的學生和一群平均分都超過500分的學生做同學，多讓人瞧不起呀！確實是這樣的，很多同學都看不起他，只怪他有個好爸爸。
2005年高考那年，我的學校一共出了5個一本生，當初這個中考只考了200多分的同學以598分全校總分排名第一名的成績被重點一本錄取了。當年這件事轟動一時，可以說整個縣城都知道了我們學校有這樣一個“人物”存在。這樣徹底打破了我們固有的認知：中考成績能考多少分，那么高考成績也會和中考成績差不多的。我這個同學高考總分竟然比中考總分高出了近400分！
這個真實的案例足以告訴我們所有家長一個道理：每個差生都是有可能成為優等生的，甚至可以說的更直接一點：每個差生都可以成為優等生！作為家長我們千萬不要放棄孩子的學習，應該要正確引導他。
我們都知道一個學習真相：只有孩子自己真正愛上學習，那么他才能學好；相反如果逼孩子學或者孩子不愿意學只是怕父母罵而假裝學習，都是學不好的！
所以至關重要的一點就是盡快讓孩子愛上學習！！！否則你和孩子所做的一切都只是無關痛癢的事，絲毫改變不了事實。
一：讓孩子愛上學習的方法
我相信你曾經聽過很多專業的教育家說過這個問題，但是現在我請您暫且忘掉曾經聽過的這些，認真地看我說完。
每個孩子在不同的年齡段（小學、初中、高中）的想法是完全不一樣的，所以想讓孩子愛上學習的方法也是不一樣的，絕對不能通用。
1、小學階段
這個階段的孩子心智并不健全，簡單來說就是“不懂事”，他們的想法就是“吃得開心”、“玩得開心”。所以作為父母的我們不要逼孩子學習，讓他吃個夠，讓他玩個夠！
不要和孩子說什么大道理：現在不好好學習以后沒出息，沒錢用之類的話。一個小孩子如果能真正聽懂這樣的話，他就不會是小孩子了。他們根本就是不懂也不能理解的，這樣的話只會讓他們煩。
經常帶孩子去吃他想吃的東西，經常帶孩子去玩他想玩的東西，好好陪孩子度過他的童年時光，這比學習更重要。在吃好吃的、玩好玩的時候要經常對孩子說這樣的話：
“你喜歡吃好吃的嗎？你喜歡玩好玩的嗎？爸爸媽媽是很愛你的，想帶你吃遍全天下所有好吃的東西，想帶你去全世界任何一個好玩的地方，但是爸爸媽媽沒有文化不知道哪里有好吃的，哪里有好玩的。因為爸爸媽媽沒有什么文化，所以只能努力工作，很辛苦也沒有很多時間陪你去吃好吃的，玩好玩的，但是我們公司的老板說了，只要你每次都能好好學習，考個好成績，老板就給我放很多假，這樣我就能帶你去吃好吃的、玩好玩的的了”。
這樣孩子就知道了一點很重要的事：爸爸媽媽是永遠愛我的、爸爸媽媽因為沒有文化所以不能經常陪我去吃好東西、我不好好學習爸爸媽媽的老板就不給爸爸媽媽放假不陪我玩了。孩子此時會懂得自己要學習，因為好好學習就代表了能吃好吃的，能去玩好玩的，有爸爸媽媽陪，你說他會不會愛上學習？
2.初中階段
這個階段的孩子因為懂得了很多道理，所以往往會有“叛逆期”的產生，就是因為他們懂了很多東西，所以這個時候很容易被其他同學給帶壞，而養成了不好的習慣。
讓這個階段的孩子愛上學習并不是一件很容易的事，說他懂事吧也不懂事，說不懂事吧個子都快超過我們大人了。
每個孩子都有自己的理想，讓孩子告訴你他的理想是什么？比如他說自己的理想是做一名人民教師，那么做父母的我們一定要想盡一切辦法讓孩子真正去和人民教師近距離接觸，讓他真正感受到人民教師的工作環境、工作氛圍等。
同時告訴孩子，做人民教師不僅需要一個健康過硬的體質，更需要德智體美全方面發展，而且還要有一個好成績。
簡單來說就是：想盡一切辦法多次幫助孩子接近他的理想，不斷鼓勵孩子他一定能實現這個理想的。久而久之，孩子就會愛上學習的。
3.高中階段
這時候的孩子已然是個小大人了，他的思維方式已經健全了，所以此時找到一個讓他愛學習的方法可謂難上加難。
高中的孩子有一個很大的心理問題：他們總會覺得自己即使現在不讀書，長大以后做其他行業照樣能發財能出名。就和我們現在的某些大人一樣，不好好工作還總以為自己能賺大錢的道理一樣。
對于這樣的狀態，我們要從心理和現實相互結合的形式下出發，告訴孩子：行行出狀元的道理，同時讓孩子知道父母相信他即使現在考不上大學，未來依然有可能賺很多錢，過上富裕的生活。但是也要明確告訴孩子“縱觀所有這樣的人基本上都是通過讀書來實現的，因為只有讀書才是唯一的一條捷徑。
高中三年好好學，考上一個好大學就能實現他的夢想，如果不上大學直接進入社會，那么他有可能要花20年甚至30年的時間才能實現夢想，讓孩子自己算算是高中3年劃算還是后面的20年30年劃算！這就是
同時父母要經常在凌晨帶孩子去外面走一走看一看，那些為了生活早早就起床干活的小商小販，讓我們孩子睡夢中的時候，他們就已經為了生活奔波了。再帶孩子去一些其他好的單位走一走看一看，讓他真正意識到學習的重要性。
二：讓孩子掌握學習的方法
孩子愛上了學習更要掌握一套適合自己的學習方法，這樣才能“事半功倍”！每個孩子都是不一樣的，所以很難以“時間規劃”來制定孩子的學習進度。
“全身心地投入到學習中，哪怕每天只花2個小時學習也比天天12個小時不專心學習來得更有效果”，這個道理我們都懂。
但是有些事情還是能做到統一的：
1.規定的時間完成作業
讓孩子知道學校作業和家庭作業該在什么時間段內完成，作業做好后該去玩多長時間，培養孩子“時間觀念”的重要性。
2.記憶方法的訓練
實話實話每個孩子的智力和喜歡方面可能有不一樣，就像我們經常能見到一些孩子熱愛學習，也花時間去學習，但是就是成績差的情況。其實這里面最重要的一點就是孩子記不住。
根據艾賓浩斯遺忘曲線的規律，每個人在記憶東西的時候是會遺忘的，所以就要有科學的方法來解決遺忘。"記憶并不是最后目的，它只是一種手段，記憶的目的是儲備認識問題和解決問題的能力”。
“記住知識”、“快速記住知識”、“記牢知識”是非常重要的一件學習大事，除了根據艾賓浩斯遺忘曲線的規律制定的記憶方法，我們也可以根據目前公認的“圖像記憶法”來記憶知識點。
根據科學研究人的左右腦所控制的東西是不一樣的，平常我們基本都是通過左腦來記憶，當我們通過圖像的方法轉換成右腦記憶的時候，也是能有很大效果的。
所以我想表達的意思是，讓孩子學習某一種適合他的記憶方法，會讓他更加愛上學習的，這比花錢給孩子報名各種學習培訓班來的效果更好！
國家發展需要各行各業的人才，民族的振興也是需要人才的，雖然最后并不是每個人都能成為人才，但是每個人都應該為此努力拼一把。國家賦予了每個公民受教育的義務，那么我們就應該在求學的階段讓自己認真去學習，不讓自己后悔。
即使最后我們成為不了人才，我們也能做一個遵紀守法的好公民，為自己的小家發光發熱！
