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魯網3月20日訊“老師，最近我有點失眠，注意力也不集中，咋辦?。烤o急求救老師......”在淄博市高青縣縣城某隔離點，正在隔離的高三學生小陳焦急地在交流群里詢問。
小陳詢問的“老師”名叫盧建林，他的職業其實是一名醫生。作為縣城某集中隔離點臨時黨支部副書記，也是該縣黑里寨中心衛生院副院長，自3月9日接到上級通知后，他就一直堅守在隔離點。
這個隔離點有些特殊，隔離對象是4名教師和87名高三的學生。面臨高考，他們壓力都很大，焦慮、恐懼甚至感到無望，他們藏起了歡笑，只剩下沉重，看到這種情況，盧建林很焦急，怎么樣才能讓學生們盡快穩定思想，盡快適應新的環境成了當務之急。
“建立一個微信群，創造一個無接觸能暢談的空間，或許能改變現在的境況。”想干就干，就這樣，一個80多人的交流群建立起來了，群建立起來，如何管理和引導，這可讓盧建林用了很多腦細胞，作為心理咨詢師的妻子和正在上大學的女兒成了他的智囊團。從疏導的聆聽、區分、提問、反映和引導五部手法到如何減壓再到案例推介等等，盧建林都是現躉現賣，別說，效果還挺好。不僅如此，只要能聯系上的，他還主動加了這些學生家長單獨的微信，學生們有特殊事情他都會及時通知家長，也會將家長的叮囑及時反饋給學生，成為學生和家長的橋梁。
在做好一天十四五個小時日常防控工作的同時，對于這份外工作，他很喜歡，只要有一點時間，不管白天黑夜，他都會在群里逐一回復學生們的問題，他也把這項工作當做一種休息。
“小孫，你的問題，直接@一下我們的心理老師盧老師吧，他會有辦法的。隔離結束后，我們一定要好好地給我們的盧老師一個大大的擁抱，大家都要記住，我們的高中心理課是盧建林醫生教的?！卑嚅L小張的這條群微信獲得無數次的點贊和淚目。（通訊員張磊）
