我們在學生時代，都會將課本當成最重要的寶貝，剛剛發下來課本的時候，我們都會小心翼翼地包好課本，防止弄臟或者損壞課本，同時也會將課本當成最權威的知識。
教師也會把課本當做權威的教學素材，一切從課本的內容出發，但是課本真的是絕對的真理嗎？讓我們來看看那些漏洞百出的語文課文吧。
語文課本上的“假課文”，仔細推敲卻漏洞百出
語文課本在很多家長眼中都是嚴肅、嚴謹的，但實際上在語文課本上也有一些假課文，這些課文看上去積極向上，仔細推敲卻漏洞百出。
《孔子拜師》這篇課文的內容是孔子十分謙虛好學，他為了學習親自到洛陽拜老子為師，然后和老子促膝長談，老子也傾囊相授，孔子就每天和老子學習。
實際上，孔子和老子只見過幾次而已，他不可能每天圍著老子去學習，所以這個課文明顯就是夸大行為。
還有《斑羚飛渡》這篇課文，這篇課文很感人，講的是斑羚群被獵人追捕，大斑羚羊保護小斑羚跳懸崖，老斑羚們犧牲了自己的身體，從而讓小斑羚成功跳過懸崖。
老斑羚就只能墜亡，這個課文非常感人，很多小學生都想到了自己的母親，不禁流下了淚水。
但是事實證明，斑羚并不是群居動物，而且也不可能會生活在懸崖附近，整篇文章完全是假的。
《愛迪生救媽媽》，這個課文非常有趣，讓很多人都記憶深刻，主要內容是說七歲的愛迪生發揮自己的聰明才智的故事。
在愛迪生媽媽闌尾炎手術的時候，家里的燈不夠亮，而當時情況非常緊急，不能去醫院，就這樣被迫在家里進行手術。
當時的生活條件比較簡陋，燈光也非常昏暗，沒辦法看清楚傷口，這時候聰明的愛迪生就發揮聰明頭腦，找到了很多的大鏡子，鏡子反射出非常亮的燈光，媽媽就順利完成了手術。
這篇就是一個漏洞百出的課文，因為首次闌尾炎手術是1886年，愛迪生7歲的時候卻是1854年。從時間上來講，根本有矛盾。
而且在家里做手術也不可能的這篇課文很容易會誤導學生，讓小學生誤以為手術可以在家里進行。
為什么語文書中會出現“假課文”，專家給出答案
針對這些有問題的課文，家長非常苦惱，他們擔心孩子會被誤導，但是教育學專家表示，家長不必擔心。
因為語文課文并非歷史，大可不必計較，也不用那么嚴謹的眼光去看待這些問題，語文課文想要表達的是一種精神。
通過這些課文可以傳達出正能量，并且讓小學生明白那些道理，而且也可以樹立正確的人生觀，讓他們更好地傳承民族精神。
家長也不用對課文糾結太多，雖然有的時候學生會非常困惑，但是只要給正確的答復也是沒問題的，家長也應當去鼓勵孩子認真學習課文。
對于小學階段的孩子，家長應到積極引導他們的思維方式，并且可以以身作則，遇到問題的時候，不要怨天尤人，或者抱怨連天，要用正向思維去解決問題。
對于這些漏洞百出的課文，我們應當知道語文課文的真諦，是為了讓孩子有正確的人生觀，語文可以傳承優秀的精神和文化，用一些簡單的小故事，可以豐富課堂內容，讓孩子更愿意去學習。
所以，對于一些具體的課文內容，大家不必驚慌，應當跟著學校的腳步，相信老師的教學能力，為孩子的學習保駕護航。
在遇到問題的時候，也應當冷靜，成熟的解決問題才是給孩子的榜樣。
換句話說，家長有時間去挑毛病的話，不如把精力放在孩子的教育身上，合理的給孩子一個答復，然后將更多的時間用在培養他們的特長方面。這才是小學階段的家長應當做的。
另外，在生活中，家長可以多給孩子講一些人文地理知識，家庭教育也非常重要，孩子才可以有豐富的知識儲備。
個人觀點：知識沒有絕對的，我們也不必過于較真，在小學階段，更加重要的是培養孩子的學習能力，讓他們有更敏捷的思維，有良好的生活習慣，能夠分辨真善美，學會合作交流。
作為新時代小學生的家長，我們有責任參與到教學中，但是也請相信教學方向，相信學校和老師，配合老師的工作，才是我們應當做的。
今日互動：你認為課文最重要的核心價值是什么？
