中考，作為人生中的第一場(chǎng)較量，如果中考成績足夠亮眼，邁入重點(diǎn)高中，相當(dāng)于一腳邁入到了大學(xué)的門口，甚至還能進(jìn)入名校。

正是因?yàn)橹锌嫉淖兏锖碗y度的增加，50%的初中生，在中考時(shí)也會(huì)以失敗落幕。

只能進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)，對(duì)大部分初中生來說，并沒有認(rèn)識(shí)道：這場(chǎng)考試會(huì)對(duì)未來人生帶來得重要影響。

然而，在初中成績差的學(xué)生，難免會(huì)被分流。

而分流的下一站，就是中職院校，未來想要考大學(xué)，也是難上加難。

前一段時(shí)間，北京的一名家長將老師下發(fā)的申請(qǐng)書發(fā)布到網(wǎng)上。

這張申請(qǐng)書是提前分流的申請(qǐng)書，在申請(qǐng)書中，非常清醒地寫著：放棄中考，自愿提前分流。

看到這樣的字樣，很多家長都會(huì)不寒而栗，還沒有走上中考的戰(zhàn)場(chǎng)，就提前被分流，這樣的局面，是每個(gè)家長都不愿意面對(duì)的。

收到這張申請(qǐng)書的家長，內(nèi)心一定是無比沮喪的，意味著孩子在學(xué)習(xí)生涯中，也邁入到了另一個(gè)極端的世界。

雖然很多網(wǎng)友保持和家長同氣連枝的抵觸心理，但是，面對(duì)即將到來的分流，也不得不采取更理性的態(tài)度。

老師之所以這樣做，事實(shí)上，并沒有學(xué)生和家長心中的諸多想法，原因大多體現(xiàn)在以下這幾點(diǎn)上。

【老師如此做的原因】

1、為學(xué)生考慮

這位老師的做法是令大多數(shù)家長無法接受的。

但是，不得不說，對(duì)初中生成績和潛力最了解的人，一定不是家長，而是朝夕相處的老師。

面對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和被分流的情況時(shí)，大部分家長都是不理智的。

這位老師的做法雖然不被接受，但是，是站在學(xué)生的角度考慮做出的決定。

對(duì)無望考上普通高中的學(xué)生來說，提前走分流的道路，或許也是不錯(cuò)的選擇。

2、節(jié)省部分資源

初中最后的沖刺階段，不僅學(xué)生的壓力非常大，老師的壓力也是非常大的。

這位老師如此做，從某種角度考慮，也是為了節(jié)省部分的資源，將更多的注意力放在有希望考上普通高中的學(xué)生身上。

這種做法也是激發(fā)其他家長矛盾的關(guān)鍵原因。

3、與對(duì)應(yīng)院校有合作

對(duì)學(xué)校和老師有所了解的人都知道，現(xiàn)如今很多中職院校為了完成招生的任務(wù)，和眾多初中院校保持著緊密的合作。

為了能使這一目標(biāo)完成，老師也會(huì)將消息提高告知沒有希望考上普通高中的學(xué)生，雖然家長不愿接受，但是，老師也會(huì)按照相應(yīng)的規(guī)定完成既定步驟。

【避免被分流的方法】

1、不放棄，持續(xù)努力

但凡被列入“提前分流”陣營中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一定會(huì)處于提升無望的狀態(tài)，老師看不到任何的希望和競爭力，只要幫助學(xué)生尋找另外的道路。

為了避免陷入被分流的境遇中，作為家長和老師，要盡可能多對(duì)初中生鼓勵(lì)，即使在最后的沖刺階段，也要保持著強(qiáng)大的信心，尤其是不放棄的決心。

鐵杵磨成針，堅(jiān)持到最后，也許會(huì)對(duì)中考的成績帶來積極的影響和作用。

2、保持穩(wěn)定的心態(tài)

對(duì)每個(gè)避免陷入被分流狀態(tài)的中學(xué)生，穩(wěn)定的心態(tài)是必不可少的。

穩(wěn)定的心態(tài)，可以使發(fā)揮保持更穩(wěn)定的狀態(tài)，對(duì)孩子的成長是有決定性作用的。

初中生的心態(tài)穩(wěn)定與否，受到多種因素的影響，其中影響最大的，莫過于老師和家長，這是最大的因素。

因此，老師和家長要盡可能穩(wěn)定地應(yīng)對(duì)，避免給初中生增加不必要的壓力和負(fù)擔(dān)，影響他們?cè)谧詈鬀_刺階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

【作者寄語】

阿卜·日·法拉茲曾表示學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。

中考，作為人生中的第一次大考，對(duì)未諳世事的初中生來說，并沒有認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)考試的重要性。

甚至有很多初中生僅僅只以50%熱情投入中考，最終只能以失敗落幕。

為了增強(qiáng)初中生的自身實(shí)力，避免陷入“被分流”的狀態(tài)中，家長重視，雖然會(huì)產(chǎn)生一定的作用，但是并沒有激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)已是更重要的事情。

上述避免初中生被分流的做法，可以令初中生的學(xué)習(xí)更高效，至少可以減少初中生被分流的概率。

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關(guān)鍵詞： 難上加難 主動(dòng)學(xué)習(xí)