學(xué)習(xí)階段，若說(shuō)起學(xué)生最不愿接受的事情，那莫過(guò)于考試了，而高考也是學(xué)生時(shí)期最為“公平”的一場(chǎng)考試，旨在選拔出優(yōu)秀的人才接受更加高等的教育。
很多人都說(shuō)高考是一場(chǎng)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的考試，不僅考試難度較大，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈，而高考對(duì)于學(xué)生的意義也十分重要。
高考不僅關(guān)乎著學(xué)生的未來(lái)走向，還決定著學(xué)生考入哪所高校，而很多學(xué)生對(duì)于高考的態(tài)度都并不相同，甚至還有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“若是有人能長(zhǎng)得和我一樣，替我去考試就好了”等想法，但其實(shí)這也屬于“作弊”的一種。
高考時(shí)，怎樣防止雙胞胎“替考”？官方的應(yīng)對(duì)方法讓人想不到
不知道有沒(méi)有同學(xué)會(huì)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，就是長(zhǎng)得一模一樣的同卵雙胞胎是不是就可以冒充對(duì)方互相替考了，雖然在考試開(kāi)始前，老師會(huì)比對(duì)身份證、準(zhǔn)考證上面的照片是否和考生本人一致，但是畢竟是同卵雙胞胎，相似度肯定是極高的，有時(shí)候連朝夕相處的老師和同學(xué)都會(huì)被騙過(guò)去，更何況是第一次見(jiàn)面的監(jiān)考老師。
所以相關(guān)部門(mén)為了防止雙胞胎采用互相替考的方式作弊，也采用了很多先進(jìn)的技術(shù)，包括指紋識(shí)別、靜脈識(shí)別、臉部識(shí)別、身份證識(shí)別等，雖然監(jiān)考老師可能用肉眼分辨不出雙胞胎是不是本人，但是即便是長(zhǎng)得完全一樣，那也是逃不過(guò)這些先進(jìn)的手段。
所以考生們千萬(wàn)不要?jiǎng)右恍┩嵝乃迹约赫鎸?shí)的水平是什么樣就是什么樣，想通過(guò)作弊的手段來(lái)取得分?jǐn)?shù)，小心“偷雞不成蝕把米”。
高考作弊被發(fā)現(xiàn)會(huì)有什么后果，千萬(wàn)不要觸碰底線
取消考試資格是一定的，所有考過(guò)的科目都會(huì)是0分
如果考生在考試中有作弊的行為出現(xiàn)，被發(fā)現(xiàn)后一定是會(huì)取消該考生的高考資格的，并且除了作弊的科目以外，其他已經(jīng)考完的科目也一并會(huì)按0分處理，本是想靠作弊來(lái)獲得更高的分?jǐn)?shù)，結(jié)果被取消了考試資格不說(shuō)，還連帶著其他考過(guò)的科目一同變?yōu)?分，所以同學(xué)們千萬(wàn)不要貪圖一點(diǎn)點(diǎn)的加分，而選擇鋌而走險(xiǎn)。
將作弊行為記入考生檔案，伴隨考生一生
高考時(shí)作弊可不像平常在學(xué)校作弊時(shí)被發(fā)現(xiàn)了也頂多是給個(gè)通告，并不會(huì)有什么特別嚴(yán)重的后果，高考作弊被發(fā)現(xiàn)了，相關(guān)部門(mén)可是要把這一行為記錄在考生的檔案中的，眾所周知，一個(gè)人的檔案對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)有多重要，考試作弊被記入檔案之后，也會(huì)對(duì)考生未來(lái)的信譽(yù)造成影響，并且這個(gè)記錄還會(huì)跟隨考生一輩子。
未來(lái)三年不得參加高考
高考作弊被抓到，當(dāng)年的考試成績(jī)就相當(dāng)于全部作廢了，如果考生還想第二年繼續(xù)參加高考，對(duì)不起，這是不可能的，而且不光第二年不可以參加高考，就連未來(lái)兩年也不可以，所以這就白白的浪費(fèi)了三年的時(shí)間，而且未來(lái)就算是可以高考并且還考上大學(xué)了，但是在作弊考生檔案里的作弊行為的記錄，也會(huì)阻礙畢業(yè)后的工作就業(yè)。
分析：高考還是要憑自己真正的實(shí)力的，不要抱著僥幸心理選擇錯(cuò)誤的途徑，而且就算是在考場(chǎng)上沒(méi)有抓到現(xiàn)行，在之后的監(jiān)控視頻回放中還是逃不掉的，總之，無(wú)論什么形式的作弊都不要去嘗試，雙胞胎互相替考這一條路一樣也行不通。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
關(guān)鍵詞： 物理學(xué)家 相關(guān)部門(mén) 基本概念
