隨著寒假到來，兒童體能培訓市場更加“升溫”。記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著家長對兒童體能關(guān)注度的提升，兒童體能館迎來了行業(yè)快速發(fā)展期。但“火爆”背后也存在諸多隱患，尚處于發(fā)展初期的兒童體能培訓行業(yè)，急需相關(guān)部門引導、扶持與規(guī)范。
機構(gòu)數(shù)量年增長超80%
助跑、起跳、騰躍、落地……山西太原一家兒童體能館內(nèi)，一群五六歲大的孩子正在練習跳鞍馬。負責人岳希超告訴記者，這是一堂兒童體適能訓練課，除了跳鞍馬外，孩子們還要進行跳遠、跑酷等多項訓練。
“兒童體適能也叫兒童體能，這個概念最早出現(xiàn)在西方國家，近年來被引入國內(nèi)。”岳希超介紹，“3—6歲是兒童身體發(fā)育和運動能力形成的關(guān)鍵時期。兒童體能訓練就是主要針對這一時期的兒童進行去專項化的綜合性體育鍛煉，為他們打下良好的運動基礎。”
在浙江臺州溫嶺市經(jīng)營一家少兒體能館的陳鑫還記得，2018年，他把少兒體能館帶到這個縣級市的時候，“兒童體能”還只是個在一線城市時興的概念，溫嶺市尚沒有一家專業(yè)的兒童體能館。“兩三年后，兒童體能館已在全國遍地開花，僅溫嶺市區(qū)就有5家。”陳鑫說，“來我這里報課的家長也從最初的五六個發(fā)展到現(xiàn)在的600多個。”
長期從事兒童體能培訓的愛酷體育所做的一項統(tǒng)計顯示，截至2020年年底，全國擁有兒童體能培訓課程的機構(gòu)有2950家，而在2015年，這一數(shù)字僅有幾十家，兒童體能培訓機構(gòu)數(shù)量正在以每年超過80%的速度增長。
“疫情讓很多家長更加關(guān)注孩子的身體發(fā)展和免疫力的提升，去年下半年我們的業(yè)績迎來了大幅增長。”陳鑫表示，兒童體能培訓這一市場仍有巨大潛力等待挖掘。
行業(yè)隱患亟待關(guān)注
兒童體能培訓行業(yè)爆發(fā)式增長的同時，其背后存在的一些亂象和隱患也引起人們關(guān)注。
——行業(yè)門檻低，水平參差不齊。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前市場上的兒童體能培訓機構(gòu)五花八門。有業(yè)內(nèi)人士表示，一般正規(guī)的中大型培訓機構(gòu)場地至少要在200平方米以上，以保證孩子有充分的活動空間，同時設施要經(jīng)過軟性材料包裹等特殊處理，以保障安全。但記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，一些小型培訓機構(gòu)的場地只有幾十平方米，空間狹小、空氣混濁，還有一些機構(gòu)設備老舊，存在安全隱患。
——速成教練多，缺乏優(yōu)質(zhì)師資。浙江師范大學杭州幼兒師范學院副教授張瑩表示，好的兒童體育教練還應了解孩子的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。然而記者了解到，由于收入不穩(wěn)定等原因，行業(yè)內(nèi)教練流動性很大。“目前業(yè)內(nèi)近一半教練都是‘速成教練’，大多通過幾天的培訓考個證，再跟著正式教練做一兩個月的助教就正式上崗了。”鄭東東說，“真正有經(jīng)驗的優(yōu)質(zhì)師資非常稀缺。”
——課程不科學，沒有統(tǒng)一規(guī)范。記者發(fā)現(xiàn)，雖然都叫“兒童體能館”，但不同機構(gòu)的教學方式卻各有不同，有的以體操項目為主，有的以田徑項目為主，有的以游戲為主……一些專業(yè)人士指出，3—6歲的孩子在動作發(fā)展上每隔半年就會有很大的變化，但目前很多機構(gòu)從小齡段班到大齡段班都用同一套教材和教學方法，顯然不夠科學。
讓孩子更科學地“蹦蹦跳跳”
隨著社會發(fā)展，幼兒體育教育日益受到重視。國務院辦公廳印發(fā)的《體育強國建設綱要》明確提出：“推進幼兒體育發(fā)展，完善政策和保障體系;推進幼兒體育項目和幼兒體育器材標準體系建設，引導建立幼兒體育課程體系和師資培養(yǎng)體系。”
不少專家認為，兒童體能培訓行業(yè)的興起為少兒體育的發(fā)展提供了新的探索。“如今在不少幼兒園，體能課正逐漸成為一種新‘時尚’。”山西省體操協(xié)會秘書長雷麗云說，“目前僅太原市就有約50所幼兒園通過與專業(yè)培訓機構(gòu)合作等方式開設了兒童體能訓練課程，不少幼兒園還將其作為亮點來吸引生源。”
業(yè)內(nèi)人士建議，政府相關(guān)部門應加大對兒童體能培訓的規(guī)范和引導，加強幼兒體育教師培養(yǎng)和學科體系建設，同時推動兒童體能課程進社區(qū)、進校園，引導這一行業(yè)加快發(fā)展與成熟。
雷麗云認為，有關(guān)部門和機構(gòu)應加強對幼兒體育理論的基礎性研究，形成兒童體能訓練的科學體系和標準，推動行業(yè)規(guī)范發(fā)展。
張瑩建議在體育院校設置學前體育專業(yè)，將幼兒教學理論納入體育教學理論，培養(yǎng)更多專業(yè)的幼兒體育教育人才，同時，相關(guān)部門應在機構(gòu)、課程、教練等方面加強規(guī)范，建立教練資質(zhì)認證和機構(gòu)評價體系。
愛酷(北京)體育文化服份有限公司董事長鄭東東提出，在推動兒童體能課程進社區(qū)、進校園方面，相關(guān)部門可試行出臺社區(qū)場地端的扶持政策、校企端的資源嫁接政策，讓蓬勃發(fā)展的兒童體能館成為推動家、園、社區(qū)體育三位一體的重要力量。(記者 劉揚濤 馬曉媛)
