26門課程入選首批國家級一流本科課程，國家社科基金立項200多項……辦學(xué)80余年的湖南師范大學(xué)，近5年來培養(yǎng)、引進了500余名優(yōu)秀人才，依靠一批老中青結(jié)合的優(yōu)秀教師學(xué)者，支撐起了高質(zhì)量的人才培養(yǎng)和科研工作。

作為中部地區(qū)省屬師范院校，湖南師范大學(xué)如何引得人才來?“內(nèi)育與外引并重，我們靠事業(yè)、靠機制、靠環(huán)境育人、留人、用人。”湖南師大校長劉起軍說。

湖南師大文學(xué)院院長鄭賢章是古文字專家、長江學(xué)者，從本科起便一直在湖南師大中文系。“曾有不少高校請我去任教，但我沒有離開。”鄭賢章說，選擇留下不僅是因為母校情誼，更重要的是湖南師大學(xué)術(shù)氛圍很濃，學(xué)校對教師非常重視。

2016年，湖南師大啟動實施“世承人才計劃”，重點培育學(xué)科領(lǐng)軍人才、學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和青年優(yōu)秀人才。鄭賢章是首批受益者，津貼比以前翻了好幾倍。“錢不是關(guān)鍵，主要是覺得付出得到了認可，感到非常溫暖。”鄭賢章說。

5年來，湖南師大“世承人才計劃”共激勵427名教師扎根本校，打破了中西部高校存在的人才“本地培養(yǎng)、外地使用”的狀況。

中國工程院院士、湖南師大生命科學(xué)學(xué)院教授劉少軍擔任省部共建淡水魚類發(fā)育生物學(xué)國家重點實驗室主任。他說，離師大不遠的湘江邊有一塊占地面積11畝多的研究基地，是學(xué)校特批給實驗室的。“那里位于城市中心地段，寸土寸金，曾有不少開發(fā)商找到學(xué)校，出高價想買這塊地，但學(xué)校都拒絕了。”

湖南師大外國語學(xué)院教授蔡美花的到來，讓學(xué)校在東北亞研究領(lǐng)域有了一席之地。蔡美花是國務(wù)院學(xué)位委員會第六、七屆學(xué)科評議組成員、首屆國家教學(xué)名師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾多次上門拜訪她。“最讓我動心的是校領(lǐng)導(dǎo)說會全力支持我的工作。”蔡美花說。她來湖南師大后，很快牽頭成立了東北亞研究中心。目前，東北亞研究中心有專職研究人員30人，還聘請了一大批國內(nèi)外專家學(xué)者任兼職研究員，承擔多個國家社科基金重點項目。

湖南師大新聞學(xué)院院長尹韻公說，之所以來到湖南師大，“是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的胸襟和真誠所打動。”2017年，尹韻公即將卸任中國社科院中國特色社會主義理論體系研究中心主任一職。尹韻公回憶，當時全國有10多所高校向他發(fā)出邀約，而他最終選擇來到湖南師大。“當時學(xué)校對我沒提任何要求和條件，時任校長蔣洪新還表示‘愿意待多久就待多久，愿意怎么干我們都全力支持!’”

和尹韻公一樣，兒童文學(xué)家、文學(xué)院教授湯素蘭也被學(xué)校的“無條件、無要求”打動。本科畢業(yè)于湖南師大的湯素蘭是國家一級作家，曾是一家出版社的編輯。2007年，她萌生了去高校教書的念頭。湖南師大校領(lǐng)導(dǎo)得知后，主動邀請她回到母校，不僅為她協(xié)調(diào)教師職稱評審，還請她擔任現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科帶頭人。

湯素蘭說，湖南師大一直將“能干事、敢干事、干成事”作為人才評價與使用標準。來到湖南師大后，學(xué)校為湯素蘭創(chuàng)造了一個寬松的創(chuàng)作環(huán)境，不對她提論文發(fā)表的硬性要求。在這樣的環(huán)境里，湯素蘭的創(chuàng)作熱情有增無減，寫出了多部作品。如今，湯素蘭不僅向?qū)W生傳授寫作經(jīng)驗，還組建了一支由學(xué)生組成的兒童文學(xué)創(chuàng)作團隊。(記者 何勇)

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