新冠肺炎疫情的發(fā)生，改變了高校的教育教學(xué)模式。面對疫情，中國美術(shù)學(xué)院按照“停課不停教、不停學(xué)”的部署要求，以藝戰(zhàn)“疫”、共克時(shí)艱，交出了一份令人滿意的答卷。5月16日，在全校師生返校第二周，學(xué)校通過線上線下同步推出“眾志贊歌——致敬抗疫英雄暨中國美術(shù)學(xué)院線上教學(xué)匯報(bào)展”，向社會匯報(bào)疫情期間的教學(xué)、創(chuàng)作成果，致敬抗疫英雄，同時(shí)銜接、梳理、沉淀、夯實(shí)、反思線上教學(xué)，重塑藝術(shù)專業(yè)教學(xué)模式。
化危為機(jī)，創(chuàng)新藝術(shù)教育的在線教學(xué)
深耕網(wǎng)絡(luò)，打造通識課程群。藝術(shù)學(xué)科最大的特點(diǎn)是直觀教學(xué)、在場教學(xué)、個(gè)性教學(xué)，以上手實(shí)踐為根本，疫情的發(fā)生，使得常規(guī)的教學(xué)實(shí)踐和材料運(yùn)用受限。為此，學(xué)校根據(jù)既定的教學(xué)計(jì)劃，充分利用線上資源，拓展教與學(xué)的現(xiàn)場，在深化專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，利用線上教學(xué)強(qiáng)化核心案例和經(jīng)典解析，積極打造人文通識與專業(yè)通識課程群，為深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、推進(jìn)課堂創(chuàng)新進(jìn)行了一場“線上排演”。深化“數(shù)字國美”建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)，開發(fā)和運(yùn)用數(shù)字化平臺，打通系統(tǒng)屏障，建立中國美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)直播平臺，同時(shí)選用“超星爾雅”“智慧樹”等優(yōu)質(zhì)課程資源平臺，形成了“4+1”課程平臺模式，計(jì)劃內(nèi)課程開課率100%。
夯實(shí)學(xué)理，推進(jìn)教與學(xué)的雙向延展。線上教學(xué)，“教”的重點(diǎn)是教師專業(yè)技藝與專業(yè)通識的梳理和深化，“學(xué)”的關(guān)鍵是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的激發(fā)和獨(dú)立研究能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程中，學(xué)校突出“四個(gè)強(qiáng)調(diào)”：強(qiáng)調(diào)面向經(jīng)典的自主研習(xí)，強(qiáng)調(diào)人文通識與專業(yè)通識的整合提升，強(qiáng)調(diào)專業(yè)資源庫與教學(xué)工具箱的拓展更新，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字人文時(shí)代的專業(yè)重塑，力爭做到“夯實(shí)學(xué)理、深挖本體、拓展視野、更新知見”。改革和創(chuàng)新教育教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)為中心、以作業(yè)為驅(qū)動(dòng)”，通過在線直播課、在線研討班、在線社區(qū)等方式，形成小班化在線學(xué)習(xí)共同體。
強(qiáng)化監(jiān)管，確保線上教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)組建線上教學(xué)指導(dǎo)組織，構(gòu)建“學(xué)校—職能部門—教學(xué)單位—課程教師”四級教學(xué)管理架構(gòu)和工作制度。實(shí)行教研與教學(xué)的動(dòng)態(tài)管理和質(zhì)量監(jiān)控，每日總結(jié)教學(xué)情況，每周召開全校在線教學(xué)工作會，組織專題調(diào)研和常態(tài)抽查，院系負(fù)責(zé)人在線聽課。各專業(yè)因地制宜開展靈活而富有創(chuàng)造性的居家學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。
以藝抗疫，唱響時(shí)代贊歌。學(xué)校各級黨組織和廣大師生充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以藝術(shù)創(chuàng)作傳遞人們“守望相助”的溫暖和關(guān)懷，表達(dá)戰(zhàn)勝疫情的信心和力量。號召全校師生秉承“大義在胸、大愛在心、大責(zé)在肩”的精神擔(dān)當(dāng)，用手中的畫筆，向抗疫英雄學(xué)習(xí)。疫情期間的教學(xué)，學(xué)生因陋就簡、就地取材，以父母為模特完成作業(yè)，用專業(yè)回饋父母和家人，使個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)和宏大主題相輔相成，顯發(fā)“共同生活”的家國意蘊(yùn)。
慎終如始，落實(shí)防疫復(fù)課“網(wǎng)格管理”
嚴(yán)之又嚴(yán)，織密精密智控網(wǎng)。學(xué)校把疫情防控和返校復(fù)課作為頭等大事，制定工作方案，反復(fù)推演排練，細(xì)化應(yīng)急處置流程。制定教職員工和學(xué)生“日常行為新規(guī)范”，聚焦學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，發(fā)布“返校開學(xué)43問”。全力推進(jìn)“最多跑一次”改革，強(qiáng)化服務(wù)意識，以“信息化”實(shí)現(xiàn)智能化管控，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)手段，率先開發(fā)校園健康碼、每日打卡系統(tǒng)，精準(zhǔn)摸排學(xué)生返校信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生返校報(bào)到刷碼和進(jìn)出管控，真正做到不漏一人。建立學(xué)校—學(xué)院—班級(工作室)三級網(wǎng)格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活精細(xì)化管理全覆蓋、信息全掌握。強(qiáng)化師生流動(dòng)管控，嚴(yán)格執(zhí)行教職員工出省請假、學(xué)生外出報(bào)告和審批制度。同時(shí)，推出心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃——網(wǎng)絡(luò)援助服務(wù)，有針對性地開展一對一的心理咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生穩(wěn)情緒，樹信心。
全面覆蓋，上好開學(xué)第一課。黨委書記、校長帶頭為學(xué)生上云思政課，各二級學(xué)院總支書記和院長以線上線下結(jié)合的方式，講好“開學(xué)第一課”。圍繞疫情防控開展思想政治教育，深入挖掘“一方有難、八方支援”的家國情懷、人道精神、奉獻(xiàn)精神等育人元素，將萬眾一心抗擊疫情的偉大斗爭和英雄事跡，作為思政課的生動(dòng)教材，作為教學(xué)教研、學(xué)術(shù)研創(chuàng)的重要內(nèi)容，深入推進(jìn)愛國主義教育和理想信念教育，引領(lǐng)師生愛國愛黨、崇敬英雄、自我砥礪、珍愛生命，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。
梳理總結(jié)，確保教學(xué)正常開展。做好線上線下教學(xué)銜接方案與課程安排，實(shí)行錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)教學(xué)。第一時(shí)間為畢業(yè)生開放專業(yè)教室與實(shí)驗(yàn)室，保證畢業(yè)創(chuàng)作進(jìn)度。同時(shí)，對前期線上教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、集體評議，開展了一次別開生面的教學(xué)大檢查。通過總結(jié)在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)成果與短板問題，形成了一系列共識：持續(xù)夯實(shí)四級教學(xué)管理體系;持續(xù)優(yōu)化和創(chuàng)新疫情期間授課方式，繼續(xù)踐行“理論大課名師共講，實(shí)踐小課一對一指導(dǎo)”大小班授課模式;充分利用線上學(xué)術(shù)資源，持續(xù)推進(jìn)人文通識與專業(yè)通識建設(shè)，提升藝術(shù)人文通識課程的深度和廣度，打造具有學(xué)理研究和問題意識的研究型課程，開展首批國際網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。
統(tǒng)籌安排，做好本學(xué)期畢業(yè)生工作。以作品檢閱為重心的畢業(yè)展，學(xué)校已經(jīng)持續(xù)開展十余年。以“共同生活”為主題，全面部署和推進(jìn)2020年畢業(yè)季工作，調(diào)整畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作安排，做好在線答辯、畢業(yè)創(chuàng)作線上展覽預(yù)案。推出畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)十項(xiàng)激勵(lì)措施：設(shè)立升學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、落實(shí)基層就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)、抓實(shí)服務(wù)基層項(xiàng)目、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶百分百、推行導(dǎo)師幫扶全覆蓋、實(shí)施就業(yè)經(jīng)濟(jì)援助、啟動(dòng)畢業(yè)生駐留計(jì)劃等。積極開展線上線下服務(wù)，依托各類資源拓寬就業(yè)渠道，做好精準(zhǔn)幫扶，全力保障畢業(yè)生按時(shí)畢業(yè)、順利就業(yè)。(錢曉芳 周艷 唐珊)
關(guān)鍵詞： 在線教學(xué)
